Karlovarský hejtman: Chceme zastavit propad směrných čísel ZČU / 22. 05. 2013

(čtk) Kritický nedostatek vysokoškolsky vzdělaných techniků v regionu chce rychle řešit s ministerstvem školství hejtman Karlovarského kraje Josef Novotný (ČSSD). Kraj se potýká také s velkým nedostatkem učitelů vyšších stupňů a ekonomů. Region, který nemá vlastní vysokou školu, nesouhlasí se snižováním směrných čísel pro Západočeskou univerzitu (ZČU). Rozhodnutím ministerstva přijde škola od roku 2011 do 2014 o téměř 4000 studentů. Hejtman to ČTK řekl po setkání se plzeňským kolegou Milanem Chovancem (ČSSD) a rektorkou ZČU Ilonou Mauritzovou. 

Karlovarský hejtman: Chceme zastavit propad směrných čísel ZČU / 22. 05. 2013

(čtk) Kritický nedostatek vysokoškolsky vzdělaných techniků v regionu chce rychle řešit s ministerstvem školství hejtman Karlovarského kraje Josef Novotný (ČSSD). Kraj se potýká také s velkým nedostatkem učitelů vyšších stupňů a ekonomů. Region, který nemá vlastní vysokou školu, nesouhlasí se snižováním směrných čísel pro Západočeskou univerzitu (ZČU). Rozhodnutím ministerstva přijde škola od roku 2011 do 2014 o téměř 4000 studentů. Hejtman to ČTK řekl po setkání se plzeňským kolegou Milanem Chovancem (ČSSD) a rektorkou ZČU Ilonou Mauritzovou. 
    "Z propadu směrného čísla ze 16 204 studentů (státem zaplacených) v roce 2011 na 12 338 plánovaných pro příští rok jsem zděšen. Tabulku s čísly, o kolik přišla ZČU ve směrných číslech, mi dnes předložila paní rektorka. Náš region je hodně závislý na Plzni a považujeme ZČU za vlastní a je potřeba jednat s ministerstvem," uvedl Novotný, který chce jako předseda školské komise Asociace krajů a poslanec otevřít tento problém také v parlamentu. S ministerstvem a na půdě Poslanecké sněmovny začne jednat ihned poté, co dá dohromady všechny podklady. 
    Podle Novotného fakt, že lidé z kraje musí odjíždět za studiem mimo západní Čechy, způsobuje stěhování hlavně mladých mimo Karlovarský kraj. 
    Podle Chovance snížilo ministerstvo ZČU rozsah plateb za studenty a propad je právě plzeňské univerzity jeden z nejvyšších ze všech vysokých škola v ČR. "U ZČU je to deset procent ročně, kdežto u ostatních vysokých škol do tří procent," dodal. Proto Plzeňský kraj podporuje Novotného aktivitu. "Zejména více budoucích techniků, po nichž volají firmy, je zásadně důležité pro zaměstnanost a rozvoj regionů. "Chceme, aby u nás mladí lidé zůstávali a nestěhovali se pryč," uvedl. 
    Úbytek směrných čísel není podle hejtmanů "v žádném případě" dán nezájmem budoucích studentů. To potvrdila i rektorka. Podle ní panuje například v pedagogických a zdravotnických oborech velký přetlak. 
    Novotný chce, aby ministerstvo při svých rozhodováních o směrných číslech zohlednilo počet obyvatel Karlovarského kraje, který nemá univerzitu. "V kraji jsme zřídili nové střední odborné školy v Sokolově a Ostrově a chceme, aby absolventi měli návaznost v regionu," dodal. 
    Podle rektorky dostává ZČU směrná čísla každý kalendářní rok na celou univerzitu a po jednání s děkany je rozděluje na fakulty.

Studenti Slovanského gymnázia protestují proti odvolání učitelky / 21. 05. 2013

(čtk) Několik set studentů Slovanského gymnázia v Olomouci se postavilo proti odvolání jedné z pedagožek. Dostala výpověď od ředitele školy, podle studentů jsou za tím osobní důvody. Ředitel gymnázia to však popírá, podle něj jde jen o organizační změny. Petici žádající vysvětlení jeho kroku podepsalo přes 600 studentů, absolventů, rodičů i někteří vyučující.

Studenti Slovanského gymnázia protestují proti odvolání učitelky / 21. 05. 2013

(čtk) Několik set studentů Slovanského gymnázia v Olomouci se postavilo proti odvolání jedné z pedagožek. Dostala výpověď od ředitele školy, podle studentů jsou za tím osobní důvody. Ředitel gymnázia to však popírá, podle něj jde jen o organizační změny. Petici žádající vysvětlení jeho kroku podepsalo přes 600 studentů, absolventů, rodičů i někteří vyučující.
    Studenti tvrdí, že jim ředitel gymnázia Radim Slouka odmítl důvody výpovědi po předložení petice vysvětlit. "Pokoušeli jsme se sjednat si s ředitelem školy schůzi, na které by byli i rodiče, ale odmítl ji a označil za nátlakovou akci. O totéž se pokoušel studentský parlament, ale setkal se se stejným přístupem. Ředitel pouze přišel do naší třídy spolu se zástupkyní a přirovnal nás k fanatikům podobným těm v třicátých letech," uvedla v prohlášení studentka a jedna z organizátorek petice Helena Hiklová. 
    Ředitel však tvrdí, že jej o schůzku nikdo nepožádal a o všem se dozvěděl, až když už kolovala petice. "Podle rozhodnutí Olomouckého kraje jsme byli nuceni snížit od příštího roku počet tříd o jednu. Současně se některé kolegyně vracejí po mateřské zpátky do školy, takže od nás ze školy bude odcházet celkem sedm pedagogů," řekl Slouka. Vyloučil, že by za výpovědí byly osobní spory. "Jsem zklamaný z toho, že mě studenti před petiční akcí nevyhledali. Petice probíhala dost nekorektním způsobem, studentům v jiných třídách byly podávány kusé polopravdy a na studenty byl vyvíjen zvláštní tlak," podotkl Slouka. 
    Pedagožka Soňa Schaffnerová, která na gymnáziu vyučuje tělesnou výchovu a zeměpis, má nyní dvouměsíční výpovědní lhůtu. K petici řekla, že nejde o žádnou nátlakovou akci, ale o vyjádření studentů. "Bohužel na škole nějaké organizační změny nastat musely. Pan ředitel si vybral mě, osobně si myslím, že za tím jsou i osobní věci. Podle mého měl posuzovat podle kvality výuky, což u mě žádný problém není. Neměl důvod se zbavovat člověka, který měl tři aprobace," uvedla pedagožka. 
    Studenti se nyní hodlají obrátit s oficiální žádostí na kraj, který je zřizovatelem školy.

Zeman by přidal peníze školám, jejichž absolventi se uplatní / 21. 05. 2013

(čtk) Prezident Miloš Zeman by rád změnil pravidla financování vysokých škol. Více by měly dostávat školy, jejichž absolventi snáze nacházejí práci. Peníze by podle něj přinesly i pokuty například za nesložení zkoušky. Uvedl to dnes na Žofínském fóru v Praze.

Zeman by přidal peníze školám, jejichž absolventi se uplatní / 21. 05. 2013

(čtk) Prezident Miloš Zeman by rád změnil pravidla financování vysokých škol. Více by měly dostávat školy, jejichž absolventi snáze nacházejí práci. Peníze by podle něj přinesly i pokuty například za nesložení zkoušky. Uvedl to dnes na Žofínském fóru v Praze.  
    "Základním kritériem by neměl být počet studentů, ale jejich uplatnitelnost na trhu práce," nechal se slyšet Zeman, podle něhož dnes již existují zhruba desetileté číselné řady, z nichž je uplatnitelnost absolventů dobře patrná. 
    "Jsou školy, které produkují kulturní antropology. Máme nejvíce kulturních antropologů na milion obyvatel na světě, ale bohužel většinou ten antropolog po absolvování jde na úřad práce. Jsou školy, které mají devadesáti-, pětadevadesátiprocentní uplatnitelnost," řekl dále prezident. 
    Uplatnitelnost absolventů již dnes patří mezi jedno z kritérií pro rozdělování peněz vysokým školám. Na základě kvalitativních měřítek školydostávají 22,5 procenta peněz, zhruba třetinu z toho tvoří právě uplatnitelnost absolventů. Předseda Rady vysokých škol Jakub Fischer navíc upozorňuje, že za každého nezaměstnaného absolventa dostane škola méně peněz na studenty přijaté do prvních ročníků. 
    Finance do vysokého školství by podle Zemana přinesly i "tvrdé penalizační poplatky" za nesložení zkoušky nebo například opakování semestru. Taková opatření by prý snížila počty studentů, protože by odešli ti, kteří by nebyli schopni řádně studovat. Nyní si studenti mohou jak v bakalářském, tak v magisterském programu zdarma prodloužit studium o rok, poté už platí. 
    Školné, jehož zavedení je součástí koaliční smlouvy, naopak Zeman odmítl jako sociálně diskriminační.
 

Za smrt při zorbingu dal soud provozovatelům roční podmínku / 14. 05. 2013

(čtk)Za smrt sedmačtyřicetiletého učitele při zorbingu na Třinecku dnes Okresní soud ve Frýdku-Místku udělil dvěma provozovatelům atrakce roční tresty s podmíněným odkladem na dva roky. Neštěstí se stalo v červnu 2009 na školním výletu. Učitel při adrenalinové atrakci zahynul, jeho patnáctiletý žák utrpěl vážná zranění. Za neštěstí stáli před soudem dva majitelé firmy Lundi Adventures, která zorbing provozovala.

Za smrt při zorbingu dal soud provozovatelům roční podmínku / 14. 05. 2013

(čtk)Za smrt sedmačtyřicetiletého učitele při zorbingu na Třinecku dnes Okresní soud ve Frýdku-Místku udělil dvěma provozovatelům atrakce roční tresty s podmíněným odkladem na dva roky. Neštěstí se stalo v červnu 2009 na školním výletu. Učitel při adrenalinové atrakci zahynul, jeho patnáctiletý žák utrpěl vážná zranění. Za neštěstí stáli před soudem dva majitelé firmy Lundi Adventures, která zorbing provozovala.  
    Atrakce zorbing, sjezd z kopce dolů uvnitř umělohmotné koule, měla být vrcholem třídenního výletu deváté třídy v třinecké části Košařisko u rekreační chaty Kyčera. Kouli, do které se nechal připoutat patnáctiletý žák a jeho třídní učitel, měla po 20 metrech kutálení zastavit mezi stromy natažená síť z fotbalové branky. Ta se ale protrhla a koule pokračovala dál po svahu. Ve velké rychlosti pak narazila do stromu. Učitel zemřel, žák utrpěl těžká zranění. 
    Majitelé firmy byli obžalováni z ublížení na zdraví s následkem smrti z nedbalosti. Hrozil jim až pětiletý pobyt ve vězení. Podle obžaloby zástupce nezajistili bezpečný provoz atrakce a ani její zkušební provoz.
 

Jičín hledá ředitele pro základní školu, kde se vzbouřili učitelé / 13. 05. 2013

(čtk) Radnice v Jičíně vypsala konkurz na místo ředitele Základní školy Husova, kde se loni proti tehdejšímu řediteli Jindřichu Tryznovi vzbouřili učitelé. Novinářům to dnes řekli představitelé radnice. Tryznu rada města z funkce odvolala ke konci února. Školu zatím vede zástupkyně ředitele. 

Jičín hledá ředitele pro základní školu, kde se vzbouřili učitelé / 13. 05. 2013

(čtk) Radnice v Jičíně vypsala konkurz na místo ředitele Základní školy Husova, kde se loni proti tehdejšímu řediteli Jindřichu Tryznovi vzbouřili učitelé. Novinářům to dnes řekli představitelé radnice. Tryznu rada města z funkce odvolala ke konci února. Školu zatím vede zástupkyně ředitele. 
    Tryzna, který je nyní v pracovní neschopnosti, své odvolání v zákonné dvouměsíční lhůtě žalobou u soudu nenapadl, a radnice tak mohla konkurz vypsat. "Pan Tryzna na škole zůstává s úvazkem pěti hodin a jeho další budoucnost s ním bude řešit nový ředitel," uvedl starosta Jiří Liška (za ODS). Nástup nového ředitele město předpokládá k začátku příštího školního roku. 
    Rada města Tryznovo odvolání zdůvodnila tím, že ředitel při propuštění tří učitelů nepostupoval v souladu s pracovně právními předpisy. Odvolání přišlo po několikaměsíční krizi na škole, kdy se proti řediteli postavili v listopadu učitelé, pak část rodičů a nakonec proti němu demonstrovali i žáci. Učitelé Tryznovi vyčítali špatnou komunikaci, neznalost zákonů, problémy při choduškoly či nerespektování názorů pedagogického sboru. Tryzna, který školu vedl od července 2009, pochybení odmítal. 
    Spory mezi učiteli a ředitelem vyvrcholily v polovině února, kdy ředitel dal třem učitelům výpověď. Zdůvodnil to tím, že se při jeho přepadové noční kontrole na lyžařském výcviku odmítli podrobit dechové zkoušce na požití alkoholu. Učitelé skutečně odmítli dýchnout do ředitelem doneseného přístroje, ale následně odjeli na policejní stanici do Jilemnice. Tam se podrobili dechové zkoušce s negativním výsledkem. Následnou vzrušenou atmosféru na škole uklidnili až zástupci radnice s tím, že učitelé na škole zůstanou.

Začalo testování žáků 5. a 9. tříd / 13. 05. 2013

(čtk) Na školách dnes začala generálka testování žáků 5. a 9. tříd, děti zatím bez technických závad na počítačích napsaly přes 12 000 testů. Novinářům to dnes dopoledne řekl Kamil Melichárek z České školní inspekce, která pokusné testování druhým rokem pořádá. Smyslem testování je prý nabídnout školám zdarma zpětnou vazbu, nyní si některé školy podobná testování objednávají u soukromých společností. Někteří rodiče ale proti testování svých potomků protestují, prý povede k biflování požadovaných znalostí. 

Začalo testování žáků 5. a 9. tříd / 13. 05. 2013

(čtk) Na školách dnes začala generálka testování žáků 5. a 9. tříd, děti zatím bez technických závad na počítačích napsaly přes 12 000 testů. Novinářům to dnes dopoledne řekl Kamil Melichárek z České školní inspekce, která pokusné testování druhým rokem pořádá. Smyslem testování je prý nabídnout školám zdarma zpětnou vazbu, nyní si některé školy podobná testování objednávají u soukromých společností. Někteří rodiče ale proti testování svých potomků protestují, prý povede k biflování požadovaných znalostí. 
    Testování žáků potrvá do 7. června, testy z češtiny, angličtiny a matematiky bude psát přes 170 000 dětí na 3762 základních školách a víceletých gymnáziích. Na 500 školách budou u testování dohlížet školní inspektoři. Testy jsou letos o třetinu až polovinu delší než loni, v minulém roce zvládly lehčí variantu testů dvě třetiny školáků. 
    Novinkou letošního roku je také třeba možnost udělat si navíc test i z němčiny nebo francouzštiny, tuto možnost využilo asi deset procent školáků. Poslechovou část testů si mohou ve školách vybavených sluchátky pouštět děti individuálně. Žáci s handicapem mají upravené podmínky, týká se to téměř 17 000 dětí, zejména s dyslexií a dysgrafií. 
    "My vyvíjíme univerzální nástroj, který umožní plošné elektronické ověřování výsledků žáků, a to v jakémkoliv ročníku a jakékoliv době," upozornil Ondřej Andrys z inspekce. 
    Do příštího roku by mělo ministerstvo školství rozhodnout, zda se testy spustí povinně ne jako generálka, ale naostro. Tříletý projekt vyjde na 300 milionů korun, samotné testování stojí 92 milionů. Roční provoz systému včetně aplikace pro domácí testování, které by mohly využívat třeba děti v době nemoci, by měl stát sedm milionů. Andrys také odmítl sestavování nejrůznějších žebříčků škol, inspekce prý data potřebuje, aby mohla odhalit problémy na konkrétních školách a pomoci jim.  

Za týden začínají testy 5. a 9. tříd, tisícovka rodičů protestuje / 06. 05. 2013

(čtk) Za týden startuje druhá generálka testování žáků 5. a 9. tříd, více než tisícovka rodičů ale od loňska podepsala otevřený dopis ministerstvu školství proti srovnávání žáků. Test prý nedokáže změřit nadání dětí, na den testu proto chtějí své potomky omluvit z vyučování. Podle Libora Vacka z České školní inspekce, která testování pořádá, ale loňské testování obavy většiny kritiků rozptýlily.

Za týden začínají testy 5. a 9. tříd, tisícovka rodičů protestuje / 06. 05. 2013

(čtk) Za týden startuje druhá generálka testování žáků 5. a 9. tříd, více než tisícovka rodičů ale od loňska podepsala otevřený dopis ministerstvu školství proti srovnávání žáků. Test prý nedokáže změřit nadání dětí, na den testu proto chtějí své potomky omluvit z vyučování. Podle Libora Vacka z České školní inspekce, která testování pořádá, ale loňské testování obavy většiny kritiků rozptýlily.

Testování mohou základní školy a víceletá gymnázia pořádat od 13. května do 7. června, na počítačích žáci vyplňují testy z češtiny, matematiky a angličtiny. Generálka je přitom pro školy povinná, příští rok už by se mělo testovat naostro.

"Nechceme, aby povinné plošné testování umožňovalo měření a srovnávání celé jedné generace dětí, kdy vždy bude polovina dětí patřit mezi 50 procent horších, toto zařazení může pak ovlivnit sebevědomí dětí," tvrdí ale signatáři dopisu, který chtějí v úterý odeslat na ministerstvo školství. Školy se pak prý pod tlakem přestanou věnovat rozvíjení nejrůznějších dovedností dětí a budou jen připravovat děti v oblastech, které půjdou měřit testy. Podle nespokojených rodičů by testování mělo být dobrovolné a provádět se jen na vybraném vzorku žáků.

Na webu proto rodičům nabízejí vzor omluvenky, aby se jejich dítě nemuselo účastnit testování. "Není tu explicitní povinnost pro žáka," reagoval na to mluvčí inspekce Vacek. Po loňské generálce podle něj navíc řada kritických hlasů vůči testování utichla, loni se vše až na technické potíže v prvních dnech testování obešlo bez problémů.

Testy mají ověřovat minimální úroveň požadovaných znalostí, měl by je zvládnout i čtyřkař. V minulém roce se do testování zapojilo přes 161.000 žáků, dvě třetiny z nich zvládly lehčí verzi testu. Letošní ročník přinese nové typy úloh, upravené podmínky pro děti s handicapem a možnost zkusit si kromě povinné angličtiny i test z z němčiny či francouzštiny.

Tříletý projekt vyjde na 300 milionů korun, samotné testování pak stojí 92 milionů. Generálka bude stát do čtyř milionů Kč. Peníze jdou z EU.
 

Asociace středoškolských češtinářů zve na Maturitní fórum / 01. 05. 2013

Jménem Asociace středoškolských češtinářů si dovolujeme informovat veřejnost o fóru k maturitní problematice, jež naše asociace zorganizovala a svolává na 1. června do Hradce Králové na půdě tamní univerzity. Zároveň srdečně zveme všechny zájemce k účasti. Podrobnosti, zejména o přesném místě a čase konání, naleznete na Nástěnce.

Asociace středoškolských češtinářů zve na Maturitní fórum / 01. 05. 2013

Jménem Asociace středoškolských češtinářů si dovolujeme informovat veřejnost o fóru k maturitní problematice, jež naše asociace zorganizovala a svolává na 1. června do Hradce Králové na půdě tamní univerzity. Zároveň srdečně zveme všechny zájemce k účasti. Podrobnosti, zejména o přesném místě a čase konání, naleznete na Nástěnce.

K maturitní problematice vystoupí v hlavním příspěvku předseda a místopředseda ASČ a zástupci AMATE (sdružení metodiků cizích jazyků). Následovat budou diskusní příspěvky přihlášených účastníků. Pozvána jsou i média.

Cílem setkání je otevřít problematiku maturitní zkoušky 2018+ a přispět k tomu, aby při rozhodování o její vnější i vnitřní podobě znalo MŠMT názor středoškolských učitelů z terénu, metodiků i vysokoškolských pedagogů.

Jiří Kostečka, předseda ASČ

Josef Soukal, místopředseda ASČ

Studenti před VŠE protestovali proti děkanu Ševčíkovi / 22. 04. 2013

(čtk) Asi tři desítky studentů se dnes odpoledne sešly před budovou pražské Vysoké školy ekonomické (VŠE) a zapálením svíček a rozdáváním letáků protestovali proti děkanovi národohospodářské fakulty Miroslavu Ševčíkovi. Spor se táhne již od loňska, Ševčík se prý zbavuje kvalitních vyučujících a vyhrožuje studentům, kteří na jeho kroky poukázali. Spor bude řešit rektor VŠE. 

Studenti před VŠE protestovali proti děkanu Ševčíkovi / 22. 04. 2013

(čtk) Asi tři desítky studentů se dnes odpoledne sešly před budovou pražské Vysoké školy ekonomické (VŠE) a zapálením svíček a rozdáváním letáků protestovali proti děkanovi národohospodářské fakulty Miroslavu Ševčíkovi. Spor se táhne již od loňska, Ševčík se prý zbavuje kvalitních vyučujících a vyhrožuje studentům, kteří na jeho kroky poukázali. Spor bude řešit rektor VŠE. 
    Co se týká reakce děkana a rektora, akademický senát školy se dnes usnesl, že se jeho účastníci nebudou k celé věci vyjadřovat. Ševčík už ale dřív kritiku odmítl. 
    "Ta zpráva, kterou oni (senát) tam předložili, říká, že celoškolský senát nemůže zasahovat do autonomie fakulty, ale že jsou prostě věci, které by se na akademické půdě dít neměly jako je utlačování, ponižování a tak dále," řekla ČTK organizátorka studentských protestů Hana Smrčková. Ona a další studentky prý byly kvůli vylepování plakátů proti děkanovi předvolány na schůzku s vedením fakulty, kde na ně zástupci školy křičeli a vyhrožovali jim. 
    Spor začal loni v dubnu po volbách do akademického senátu fakulty. Podle děkanových odpůrců se Ševčík snažil do senátu dostat své příznivce. Senát v tomto složení totiž bude příští rok hlasovat o novém děkanovi. Loni na podzim pak začali studenti a vyučující sbírat podpisy pod petici za transparentní vedení fakulty. K aktivitě je vyprovokovalo červnové odvolání vedoucího katedry institucionální ekonomie Davida Lipky, které bylo podle nich neodůvodněné. 
    ""Na půdě národohospodářské fakulty nebyly porušeny žádné akademické svobody, nebyla dána žádná výpověď nikomu. Všichni, kteří chtějí učit, učit mohou," nechal se ale už dříve slyšet Ševčík. 
    Podle Smrčkové by se měli nespokojení studenti a děkan sejít příští týden u rektora školy Richarda Hindlse, do té doby se prý mají pokusit najít řešení celé situace. Studenty podpořily i některé osobnosti a iniciativy, pod dopis vyzývající rektora k řešení celé situace se podepsala třeba socioložka Jiřina Šiklová, senátorka Alena Dernerová (Severočeši.cz), za spolek Veřejnost proti korupci zase právnička Hana Marvanová nebo režisér Břetislav Rychlík.
 

Průvodce maturitou aneb Co je dobré znát před startem ostrých maturit? / 22. 04. 2013

(cermat) Už jen několik dní zbývá do startu období písemných zkoušek – didaktických testů a písemných prací společné části maturitní zkoušky 2013. Po tematických číslech Maturitního zpravodaje zaměřených na jednotlivé předměty nyní CERMAT nabízí maturantům příručku Žákovský průvodce maturitní zkouškou 2013, která poslouží jako praktický rádce před zahájením zkoušek přímo ve školních učebnách.Základem úspěšného zvládnutí maturity je samozřejmě poctivá příprava na každou zapsanou zkoušku. Dosažený počet bodů, a tedy i výslednou známku může často ovlivnit i chvilková nepozornost, nedostatek koncentrace způsobený rozrušením před startem nebo v průběhu výkonu tak důležité zkoušky, jakou maturita bezesporu je.

Průvodce maturitou aneb Co je dobré znát před startem ostrých maturit? / 22. 04. 2013

(cermat) Už jen několik dní zbývá do startu období písemných zkoušek – didaktických testů a písemných prací společné části maturitní zkoušky 2013. Po tematických číslech Maturitního zpravodaje zaměřených na jednotlivé předměty nyní CERMAT nabízí maturantům příručku Žákovský průvodce maturitní zkouškou 2013, která poslouží jako praktický rádce před zahájením zkoušek přímo ve školních učebnách.Základem úspěšného zvládnutí maturity je samozřejmě poctivá příprava na každou zapsanou zkoušku. Dosažený počet bodů, a tedy i výslednou známku může často ovlivnit i chvilková nepozornost, nedostatek koncentrace způsobený rozrušením před startem nebo v průběhu výkonu tak důležité zkoušky, jakou maturita bezesporu je.

Už jen několik dní zbývá do startu období písemných zkoušek – didaktických testů a písemných prací společné části maturitní zkoušky 2013. Po tematických číslech Maturitního zpravodaje zaměřených na jednotlivé předměty nyní CERMAT nabízí maturantům příručku Žákovský průvodce maturitní zkouškou 2013, která poslouží jako praktický rádce před zahájením zkoušek přímo ve školních učebnách.

Základem úspěšného zvládnutí maturity je samozřejmě poctivá příprava na každou zapsanou zkoušku. Dosažený počet bodů, a tedy i výslednou známku může často ovlivnit i chvilková nepozornost, nedostatek koncentrace způsobený rozrušením před startem nebo v průběhu výkonu tak důležité zkoušky, jakou maturita bezesporu je.

Hlavním cílem Žákovského průvodce maturitní zkouškou 2013 je eliminovat právě tyto faktory, které mohou mít na celkovou úspěšnost negativní dopad.

„V příručce maturanti naleznou doporučení, informace, rady a tipy, na co si dát pozor, čeho se vyvarovat, na co nezapomenout či jaké strategie zvolit při jednotlivých typech zkoušek,“ uvedl ředitel CERMATu Jiří Zíka.

Žákovský průvodce by se tak měl stát kvalitní a důležitou informační pomůckou pro všechny, kterých se společná část maturitní zkoušky v letošním roce týká.

Ke stažení:

• Žákovský průvodce maturitní zkouškou pro jarní zkušební období 2013 - ve formátu PDF

Na vládu jde návrh zákona o dětské skupině, usnadní péči o děti / 16. 04. 2013

(čtk) Ministerstvo práce a sociálních věcí předložilo vládě návrh na umožnění péče o předškoláky v takzvaných dětských skupinách. Tuto péči mohou zřizovat firmy, nevztahují se na ni předpisy jako třeba na školky. Úřad tak reaguje na malou kapacitu mateřinek. První dětská skupina pilotně funguje právě na ministerstvu, informovala o tom mluvčí úřadu Štěpánka Filipová. 

Na vládu jde návrh zákona o dětské skupině, usnadní péči o děti / 16. 04. 2013

(čtk) Ministerstvo práce a sociálních věcí předložilo vládě návrh na umožnění péče o předškoláky v takzvaných dětských skupinách. Tuto péči mohou zřizovat firmy, nevztahují se na ni předpisy jako třeba na školky. Úřad tak reaguje na malou kapacitu mateřinek. První dětská skupina pilotně funguje právě na ministerstvu, informovala o tom mluvčí úřadu Štěpánka Filipová. 
    "Jako pozitivní motivace pro zaměstnavatele a rodiče jsou součástí předlohy také daňová opatření. Konkrétně se počítá s daňovou uznatelností nákladů v souvislosti s provozem dětské skupiny a se slevou na dani z příjmů pro výdělečně činné rodiče," sdělilo ministerstvo v tiskové zprávě. Za hlídání si může zřizovatel, tedy firma, nezisková organizace nebo obec, účtovat poplatek, maximálně ale do výše zřizovacích a provozních nákladů.
    Dosavadní péče o předškoláky v soukromých školkách je totiž velmi drahá, veřejné mateřské školy zase kvůli babyboomu posledních let praskají ve švech.
    Dětská skupina je určená předškolákům od jednoho roku věku. Návrh upravuje pravidla ohledně hygieny nebo počet dětí na jednu učitelku. Předpisy jsou ale mírnější než při zřízení standardní školky tak, aby mohly firmy zřídit dětskou skupinu přímo ve svých prostorách. Na rozjezd dětské skupiny mohou organizace získat peníze z evropských fondů.
    Dětskou skupinou na ministerstvu prošlo už 38 dětí úředníků.
    Proti návrhu o zřízení dětské skupiny měli loni námitky odboráři, firmy, hospodářská komora i někteří odborníci. Vadilo třeba to, že by novinka nezajišťovala vzdělání jako školky, že norma neobsahuje pobídky či že by se za službu mělo platit.

Sdružení Matt a Hurry zveřejnilo maturitní žebříčky odborných škol / 12. 04. 2013

(MAH) Občanské sdružení MATT A HURRY zveřejnilo na svých webstránkách www.mattahurry.cz přehledy středních odborných škol a učilišť spolu s výsledky jarního termínu maturitní zkoušky 2012. Navazuje tak na již zveřejněná přehled gymnázií a činí tak se stejným záměrem – uvést na pravou míru nedávno zveřejněné dezinformace a předejít dalšímu „žebříčkovému diletantismu“. Přehledy pro občanské sdružení zpracoval tým analytiků pod vedením bývalého ředitele CERMATu, Pavla Zeleného.

Sdružení Matt a Hurry zveřejnilo maturitní žebříčky odborných škol / 12. 04. 2013

(MAH) Občanské sdružení MATT A HURRY zveřejnilo na svých webstránkách www.mattahurry.cz přehledy středních odborných škol a učilišť spolu s výsledky jarního termínu maturitní zkoušky 2012. Navazuje tak na již zveřejněná přehled gymnázií a činí tak se stejným záměrem – uvést na pravou míru nedávno zveřejněné dezinformace a předejít dalšímu „žebříčkovému diletantismu“. Přehledy pro občanské sdružení zpracoval tým analytiků pod vedením bývalého ředitele CERMATu, Pavla Zeleného.

Lycea, střední odborné školy (SOŠ) a střední odborná učiliště (SOU) jsou prezentována v celkem 13 oborově a typově příbuzných skupinách a jsou porovnávána výhradně a pouze v rámci těchto skupin.

Jednotlivé školy mohou být zařazeny do srovnání ve dvou či více skupinách oborů podle toho, v jakých oborech loni studenti těchto škol maturovali. „Pokud lze vzájemně srovnávat školy, tak pouze v rámci skupiny stejného či podobného zaměření. Zejména v odborném školství je to důležité, protože jednotlivé obory a typy studia přikládají výuce  „státněmaturitních“ předmětů různou váhu a také oslovují odlišné skupiny studentů.“

K dispozici jsou tedy údaje o tom, kolik studentů jednotlivých škol a oborů u maturity i v jednotlivých předmětech propadlo, jakého průměrného výsledku dosáhli studenti v češtině, matematice a cizích jazycích, zda a jak na které škole volili studenti vyšší obtížnost zkoušek, jak dopadla jejich volba mezi matematikou a cizím jazykem a jak si vedly jednotlivé školy ve srovnání s ostatními oborově příbuznými školami v rámci republiky i v rámci krajů.

Na rozdíl od gymnázií zde doporučujeme věnovat více pozornosti dvěma údajům o neúspěšnosti – podílu těch, kteří maturitu nekonali, a těch, kteří neuspěli. Po oborech i po jednotlivých školách. Do značné míry vypovídají o tom, jak riskantní může být studium příslušného oboru a v případě hodně vysokých procent to může platit i o studiu na konkrétní škole. „Kdybych si měl vybírat školu, vysoká procenta neúspěšnosti bych chtěl po škole vysvětlit. Přitom nemusí jít vůbec o nekvalitní školu – to vůbec ne,“ doplňuje Zelený.

Konference o vývoji dětské kresby a zdravém psaní / 10. 04. 2013

Asociace ředitelů základních škol ve spolupráci se společností STABILO International, si Vás dovoluje pozvat na mezinárodní konferenci, která se uskuteční 17. 4. od 10.00 h v Praze v Kaiserštejnském paláci.

Konference o vývoji dětské kresby a zdravém psaní / 10. 04. 2013

Asociace ředitelů základních škol ve spolupráci se společností STABILO International, si Vás dovoluje pozvat na mezinárodní konferenci, která se uskuteční 17. 4. od 10.00 h v Praze v Kaiserštejnském paláci.

Hosty konference o vývoji dětské kresby a zdravém psaní budou:

PaedDr. Y. Heyrovská – speciální pedagog, etoped, tyflorehabilitační specializace, soukromá ambulantní praxe. Problematikou grafomotoriky a  ergonomie psaní se zabývá již od roku 1992 a od roku 1994 přednáší a  lektoruje semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) pod akreditací MŠMT ČR. Autorka reedukačně rehabilitační metodiky „Nebojte se psaní“,  která v roce 1996 získala 1. cenu v Pedagogické tvořivosti MŠMT ČR a je zařazena do DVPP.

Doc. PaedDr. Daniela Valachová PhD. – pedagog, odborník působící na  UK Bratislava, členka Spoločnosti pre predškolsků výchovu na  Slovensku a členka OMEP (mezinárodní společnost pro předškolní výchovu). Zaměřuje se na výzkum dětského výtvarného projevu a jeho specifik vzhledem ke kulturním a sociálním odlišnostem, kreativity v dětském výtvarném projevu, emocionalitě a axiologii a jejich projevů v expresivním zobrazení.

Mgr. Hana Stýblová – ředitelka Asociace ředitelů zakladních škol

Pro podrobnější informace kontaktujte: marcela.vodickova@stabilo.com, více na: http://www.stabilo.com/pages-cz/pages/pozvankanakonferenci_1.php.

Kapacita míst je omezena.

Odborníci: U maturitního žebříčku P. Zeleného může jít o střet zájmů / 27. 04. 2013

Maturitní žebříček sestavený někdejším šéfem maturitního centra Cermat Pavlem Zeleným pracuje s dříve nezveřejněnými údaji, mohlo by jít o střet zájmů. Naznačili to Tomáš Feřtek ze spolku EDUin zabývajícího se školstvím a senátor a expert ČSSD na školství Marcel Chládek. Zeleného žebříček odsoudili s tím, že o ničem nevypovídá. Od srovnání se distancovalo i ministerstvo školství a Cermat. 

Odborníci: U maturitního žebříčku P. Zeleného může jít o střet zájmů / 27. 04. 2013

Maturitní žebříček sestavený někdejším šéfem maturitního centra Cermat Pavlem Zeleným pracuje s dříve nezveřejněnými údaji, mohlo by jít o střet zájmů. Naznačili to Tomáš Feřtek ze spolku EDUin zabývajícího se školstvím a senátor a expert ČSSD na školství Marcel Chládek. Zeleného žebříček odsoudili s tím, že o ničem nevypovídá. Od srovnání se distancovalo i ministerstvo školství a Cermat. 
    Zelený žebříček zveřejnil na webu své nové společnosti MATT a HURRY s tím, že tak chce zamezit mediálním dezinterpretacím maturitních výsledků. Za Zeleného šéfování Cermatu se přitom výsledky uplynulých dvou ročníků maturit tajily. Na webu je zároveň kompletní nabídka přípravných maturitních testů a písemek. 
    "Pro mě je to čisté pokrytectví," komentoval to Feřtek z EDUinu. Ačkoliv Zelený upozornil, že žebříček nevypovídá o kvalitě škol, podle Feřteka může srovnání přesto zřizovatelům sloužit coby bič na školy. Zcela jistě prý budou k žebříčku přihlížet třeba i děti, které zanedlouho čekají přijímací zkoušky na střední školy. 
    Data o výsledcích maturit musí Cermat poskytovat ze zákona. Podle Feřteka ale v dosud zveřejněných žebříčcích v médiích chyběly třeba údaje o počtu studentů, kteří si vybrali lehčí a těžší verzi zkoušek, a je tedy zvláštní, kde se k těmto datům Zelený dostal. 
    "Jsem jednoznačně přesvědčen o tom, že pan Zelený zneužil informace, které získal v roli ředitele ministerské organizace Cermat," uvedl Chládek. "Chtěl bych upozornit na to, že Zeleným zveřejněný žebříček je zavádějící, protože pokud je sestaven pouze na základě výsledků státní maturity, nemá prakticky žádnou vypovídající hodnotu. Má osobní zkušenost navíc ukazuje, že se v minulosti s těmito žebříčky manipulovalo. Pan Zelený tak svým jednáním jednoznačně poškodil jednotlivé školy i jejich žáky," dodal. 
    Zelený ale tvrdí, že žebříčky jsou profesionálně zpracovány týmem analytiků. Do sdružení MATT a HURRY s ním totiž odešla i část zaměstnanců Cermatu. 
    Od srovnání se distancovaly i Cermat a ministerstvo školství. "V tuto chvíli prověřujeme, zda při sestavování postupoval pouze na základě veřejně přístupných dat, nebo zda došlo k úniku důvěrných informací. Podle toho pak zvolíme další postup," uvedl mluvčí ministerstva Marek Zeman. 
    Zelený stál za rozjezdem státních maturit, je zodpovědný i za současnou podobu zkoušek, jejichž příprava vyšla na 1,4 miliardy korun a ročně stojí další čtvrt miliardy. Ministr školství Zeleného loni kvůli problémům se zkouškami odvolal.
 

Sdružení Matt a Hurry zveřejnilo maturitní žebříčky gymnázií / 12. 04. 2013

(MaH) Občanské sdružení MATT A HURRY zahájilo zveřejňování přehledů středních škol s výsledky jarního termínu maturitní zkoušky 2012. Sdružení chce uvést na pravou míru dezinformace, které uveřejnil před měsícem jeden ze zpravodajských serverů, a zároveň předejít dalšímu „žebříčkovému kutilství“. Přehledy škol s výsledky maturit pro občanské sdružení zpracoval tým analytiků pod vedením bývalého ředitele CERMATu, Pavla Zeleného.

Sdružení Matt a Hurry zveřejnilo maturitní žebříčky gymnázií / 12. 04. 2013

(MaH) Občanské sdružení MATT A HURRY zahájilo zveřejňování přehledů středních škol s výsledky jarního termínu maturitní zkoušky 2012. Sdružení chce uvést na pravou míru dezinformace, které uveřejnil před měsícem jeden ze zpravodajských serverů, a zároveň předejít dalšímu „žebříčkovému kutilství“. Přehledy škol s výsledky maturit pro občanské sdružení zpracoval tým analytiků pod vedením bývalého ředitele CERMATu, Pavla Zeleného.

Občanské sdružení MATT a HURRY, o.s. zveřejnilo dne 5. dubna na svých webstránkách www.mattahurry.cz sedm žebříčků 361 gymnázií podle maturitních výsledků z jara 2012. O týden později sdružení tamtéž zveřejní i výsledky středních odborných škol a učilišť rozdělených do 13 oborově příbuzných skupin.

K dispozici jsou údaje o tom, kolik studentů jednotlivých gymnázií u maturity i v jednotlivých předmětech propadlo, jakého průměrného výsledku dosáhla gymnázia v češtině, matematice a cizích jazycích, jak na které škole volili studenti vyšší obtížnost zkoušek, jak dopadla jejich volba mezi matematikou a cizím jazykem a jak si vedla jednotlivá gymnázia ve srovnání s ostatními v rámci republiky i v rámci krajů. „Nečekejte ale jeden univerzální žebříček. Seriózně nelze nic podobného zpracovat,“ uvádí šéfanalytik sdružení Pavel Zelený.

Sdružení MATT a HURRY deklaruje, že je zásadně proti zveřejňování podobných žebříčků. Tyto žebříčky sdružení zpracovalo a zveřejnilo pouze v reakci na měsíc starý, odborně velmi pochybný pokus jednoho zpravodajského serveru, a to ve snaze uvést zveřejněné dezinformace na pravou míru a v zájmu toho, aby se podobné diletantské pokusy neopakovaly. „Tyto žebříčky přinesou části škol zklamání, pro část budou znamenat pozitivní zprávu. Zásadně se totiž liší od nesmyslů zveřejněných před měsícem. Pro některé školy to znamená posun o sto a více pozic nahoru i dolů,“ popisuje rozdíly Zelený a dodává: „Tyto žebříčky jsou profesionálně zpracovány týmem analytiků, statistiků a metodiků, kteří detailně znají problematiku státní maturity i metodická a interpretační rizika maturitních čísel.“

Sdružení MATT a HURRY však varuje před chybnou interpretací výsledků i pořadí škol. Zásadně a opakovaně připomíná, že zveřejněné údaje ani postavení jednotlivých škol ve srovnání s jinými nemusí nevypovídat nic o kvalitě školy. „Samotné porovnání škol stejného typu a oborového zaměření částečně smysl má. I když ale takové žebříčky uděláte s maximální korektností, problém je vždy v tom, že šest z pěti čtenářů začne dovozovat, že dvacátá škola je kvalitnější než padesátá. Je to naprostá pitomost. Jde pouze o výsledek jednorázové zkoušky, navíc zkoušky, která ověřuje pouze zlomek toho, co má škola studentům dát. Neznáte ani vstupní úroveň bývalých maturantů, ani podmínky, ve kterých škola pracuje,“ argumentuje postoj sdružení vedoucí analytického týmu a bývalý ředitel CERMATu Zelený.

Chcete-li tedy zjistit, jak dopadlo vaše gymnázium u maturit v porovnání s ostatními, navštivte webstránky www.mattahurry.cz. Za týden budou k dispozici výsledky za odborné školy, tj. za čtyřleté obory SOŠ, SOU a dvouleté nástavbové studium.

ÚS odmítl stížnost zakladatelky Metropolitní univerzity Benešové / 02. 04. 2013

(čtk) Ústavní soud (ÚS) odmítl stížnost zakladatelky Metropolitní univerzity Praha (MUP) Anny Benešové, odsouzené za korupci a zpronevěru. Dvouletý trest vězení se čtyřletou podmínkou Benešové už dříve prominul tehdejší prezident Václav Klaus. Rozhodnutí ÚS tak nemá praktický dopad, trest je zahlazený. ÚS ale v podstatě potvrdil, že soudy, které se případem zabývaly, nijak neporušily základní práva Benešové, zjistila dnes ČTK z usnesení zpřístupněného v databázi soudu.

ÚS odmítl stížnost zakladatelky Metropolitní univerzity Benešové / 02. 04. 2013

(čtk) Ústavní soud (ÚS) odmítl stížnost zakladatelky Metropolitní univerzity Praha (MUP) Anny Benešové, odsouzené za korupci a zpronevěru. Dvouletý trest vězení se čtyřletou podmínkou Benešové už dříve prominul tehdejší prezident Václav Klaus. Rozhodnutí ÚS tak nemá praktický dopad, trest je zahlazený. ÚS ale v podstatě potvrdil, že soudy, které se případem zabývaly, nijak neporušily základní práva Benešové, zjistila dnes ČTK z usnesení zpřístupněného v databázi soudu.
    Benešová se domáhala zrušení všech soudních rozhodnutí v její věci. Podle ÚS ale justice postupovala v souladu s principem spravedlivého procesu. "Řízení vedoucí k pravomocnému odsouzení lze označit za řízení spravedlivé," napsal v usnesení soudce zpravodaj Miloslav Výborný. Loni Benešová neuspěla ani u Nejvyššího soudu, který rozhodoval taktéž až po zásahu exprezidenta Klause. 
    Benešová korupční jednání i zpronevěru od počátku popírala. Podle rozsudku nechala na MUP studovat zhruba 50 zájemců bez školného. Byli mezi nimi zaměstnanci pražského magistrátu, městských částí či Úřadu průmyslového vlastnictví. Soudy to považovaly za formu korupce. Ředitelka se podle verdiktu provinila i tím, že si nechala rekonstruovat svůj pražský byt a dům v Dobřichovicích na útraty univerzity. 
    Benešová také údajně předala v obálkách s prospekty univerzity úplatky. V lednu 2008 prý dala 50.000 korun úřednici z královéhradeckého krajského úřadu, aby ovlivnila výši ceny pronájmu budovy pro univerzitu. V roce 2009 údajně předala obálku se 100.000 korunami radnímu v Praze 3 Pavlu Hurdovi. Cílem prý bylo to, aby Hurda lobboval za zájmy školy při odkoupení budovy v třetím pražském obvodu. 
    Prezident o milosti pro Benešovou rozhodl loni v únoru. Odůvodnil ji tím, že těžce nemocný manžel Benešové potřebuje její pomoc a že nebyla v minulosti trestána.
 

Řada šperků Angeliny Jolie pomáhá financovat školy v zahraničí / 02. 04. 2013

(čtk) Americká herečka Angelina Jolie otevřela další dívčí školu v Afghánistánu. Další vzdělávací ústavy plánuje financovat s pomocí nové řady šperků, které pomohla navrhnout a do prodeje jdou tento týden. Informovala o tom agentura Reuters.

Řada šperků Angeliny Jolie pomáhá financovat školy v zahraničí / 02. 04. 2013

(čtk) Americká herečka Angelina Jolie otevřela další dívčí školu v Afghánistánu. Další vzdělávací ústavy plánuje financovat s pomocí nové řady šperků, které pomohla navrhnout a do prodeje jdou tento týden. Informovala o tom agentura Reuters. 
    Jolie, která působí jako zvláštní vyslankyně Úřadu vysokého komisaře OSN pro uprchlíky (UNHCR), financovala základní školu pro dívky v oblasti u Kábulu, kde žije vysoký počet uprchlíků, napsal zpravodajský server E! News. Ve škole, která zahájila provoz loni v listopadu, se vzdělává 200 až 300 dívek. Jolie rovněž financovala dívčí školu ve východním Afghánistánu, která zahájila provoz v roce 2010. 
    Podle serveru E! News hodlá herečka zaplatit za další školy prodejem řady šperků Style of Jolie, které pomohla vytvořit se šperkařem Robertem Procopem. Ten také navrhl zásnubní prsten, který herečce v dubnu 2012 navlékl její partner Brad Pitt. 
    "Krom toho, že jsme si užili umělecké uspokojení z navrhování těchto šperků, nás inspirovalo vědomí, že naše práce poslouží potřebným dětem," citoval server Angelinu Jolie. 
    Šperky se budou prodávat od 4. dubna prostřednictvím ochodu Tivol v Kansas City. Nechybí mezi nimi i nová verze černozlatého náhrdelníku, který měla Jolie na premiéře svého filmu Saltová či náhrdelník z citrínu a zlata. Ceny zatím nebyly zveřejněny. 
    Jolie není první celebrita, která otevírá školy v zahraničí. Hvězda talk-show Oprah Winfreyová a zpěvačka Madonna financovaly v uplynulých šesti letech stavbu škol v Jihoafrické republice a v Malawi. Obě se ale dostaly do problémů. Madonnin projekt vyvolal kontroverzi ohledně nákladů a špatného vedení, zaměstnanec ve škole Oprah Winfreyové byl zatčen a obviněn ze zneužívání dětí.

Asociace středoškolských češtinářů zahajuje svoji činnost / 18. 03. 2013

Asociace středoškolských češtinářů, sdružení praktikujících  středoškolských češtinářů, zahájila svoji oficiální činnost. Jejím hlavním cílem je informovat odbornou i širokou veřejnost o problematice výuky českého jazyka a literatury na středních školách a o otázkách spojených s maturitní zkouškou.

Asociace středoškolských češtinářů zahajuje svoji činnost / 18. 03. 2013

Asociace středoškolských češtinářů, sdružení praktikujících  středoškolských češtinářů, zahájila svoji oficiální činnost. Jejím hlavním cílem je informovat odbornou i širokou veřejnost o problematice výuky českého jazyka a literatury na středních školách a o otázkách spojených s maturitní zkouškou.

Chceme rovněž přispívat ke zlepšení metod výuky, ke zvýšení jazykových, stylizačních a interpretačních dovedností našich středoškoláků a k rozvoji poučeného čtenářství u mladé generace. Nabízíme spolupráci kolegům působícím na základních školách i pedagogům vysokoškolským. Hodláme též působit jako partneři Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy při řešení aktuálních i dlouhodobých problémů českého školství, zejména středního.

Naši webovou stránku naleznete na adrese www.ascestinaru.cz, kde jsou uvedeny i kontakty.

PhDr. Jiří Kostečka, Ph.D.

předseda ASČ

Mgr. Josef Soukal

místopředseda ASČ

Policie chce obžalovat dva lidi, prý zmanipulovali tendr na MŠMT / 16. 03. 2013

(čtk) Protikorupční policie navrhla obžalovat úřednici ministerstva školství a podnikatele, kteří jsou podezřelí ze snahy zmanipulovat tendr na pořízení informačního systému pro ministerstvo v hodnotě 20 milionů korun. Návrh kriminalisté v minulých dnech odeslali Městskému státnímu zastupitelství v Praze, řekl včera ČTK mluvčí protikorupční policie Jaroslav Ibehej. 

Policie chce obžalovat dva lidi, prý zmanipulovali tendr na MŠMT / 16. 03. 2013

(čtk) Protikorupční policie navrhla obžalovat úřednici ministerstva školství a podnikatele, kteří jsou podezřelí ze snahy zmanipulovat tendr na pořízení informačního systému pro ministerstvo v hodnotě 20 milionů korun. Návrh kriminalisté v minulých dnech odeslali Městskému státnímu zastupitelství v Praze, řekl včera ČTK mluvčí protikorupční policie Jaroslav Ibehej. 
    Podle policistů se obvinění snažili zakázku na informační systém pro podporu vědy a výzkumu v roce 2011 připravit tak, aby opět vyhrál tehdejší dodavatel systému. "K realizaci svého záměru chtěli využít společnost s ručením omezeným, která se zabývala prováděním zadávacích řízení pro veřejného zadavatele," uvedla policie loni v srpnu při jejich obvinění. Úřednice měla následně zajistit, aby se společnost skutečně stala zástupcem ministerstva. 
    Pracovnici úřadu policie stíhá kvůli pokusu zneužití pravomoci úřední osoby, jednatele společnosti pro pomoc k tomuto činu. Oba pak také kvůli pokusu sjednání výhody při zadávání veřejné zakázky a pokusu porušení předpisů o pravidlech hospodářské soutěže. 
    "Popsaný případ je typickou ukázkou v poslední době opakovaně zjišťovaného mechanismu trestné činnosti, který spočívá ve zneužívání postavení zástupce veřejného zadavatele," uvedla policie loni na svém webu. 
    Podle dřívějších informací Českého rozhlasu - Radiožurnál byl obviněn jednatel firmy Tercier a odborná referentka skupiny výzkumu a vysokého školství. Žena rádiu tehdy řekla, že obvinění nechápe. 
    Na snahu o manipulaci se zakázkou policisté podle Ibeheje přišli náhodně v souvislosti s prověřováním případu takzvaných elektronických losovaček. V něm nyní policie stíhá 15 lidí včetně šéfky stavební společnosti Fisa Ivany Salačové z kauzy poslance Davida Ratha.

Princ Edward předal českým studentům certifikáty své nadace / 13. 03. 2013

(čtk) Princ Edward dnes v Černínském paláci v Praze předal certifikáty 35 českým studentům, kteří úspěšně absolvovali program nadace Mezinárodní ceny vévody z Edinburghu. Slavnostní ceremoniál byl jedním z hlavních důvodů, proč nejmladší syn královny Alžběty II. do České republiky zavítal. Princ Edward přijal pozvání právě od nadace vévody z Edinburghu, jejímž je předsedou.

Princ Edward předal českým studentům certifikáty své nadace / 13. 03. 2013

(čtk) Princ Edward dnes v Černínském paláci v Praze předal certifikáty 35 českým studentům, kteří úspěšně absolvovali program nadace Mezinárodní ceny vévody z Edinburghu. Slavnostní ceremoniál byl jedním z hlavních důvodů, proč nejmladší syn královny Alžběty II. do České republiky zavítal. Princ Edward přijal pozvání právě od nadace vévody z Edinburghu, jejímž je předsedou. 
    Do Prahy přiletěl se svou manželkou Sophií, hraběnkou z Wessexu, v úterý odpoledne. Ještě týž den se na Pražském hradě setkali s prezidentem Milošem Zemanem a jeho manželkou Ivanou. 
    "Gratuluji vám všem. Jsem hrdý na to, čeho jste dosáhli, na zážitky a zkušenosti, které jste získali...Možná si to zatím ještě neuvědomujete, ale později v průběhu života, až se budete vypořádávat s dalšími příležitostmi, vám tato zkušenost dodá větší pocit jistoty," řekl studentům princ Edward. Apeloval přitom také na rodiče a učitele, aby mladé lidi v podobných aktivitách podporovali. 
    Více než třicítka studentů ve věku 14 až 24 let z celé republiky se zaměřovala nejen na studium jazyků, ale i na dobrovolnictví v domovech seniorů a na dětských a kulturních akcích. Většina z nich se také věnuje sportu, někteří vynikají ve hře na nástroj nebo rádi cestují. Vzdělávací program se dělí do tří úrovní obtížnosti - bronzové, stříbrné a zlaté. 
    Jedním z oceněných byl i devatenáctiletý student Petr Kolařík, který pochází z malé vsi nedaleko Holešova. Díky zkušenostem, které v programu získal, začal studovat tři jazyky na univerzitě v jihoanglickém Southamptonu. Splnil si podle svých slov velký sen. 
    "Já jsem trpěl strašně nízkým sebevědomím i vlivem okolí, které mi neustále připomínalo, že na to nemám. Ovšem po půl roce v programu jsem si začal všímat toho, že vlastně se něco objevuje, že možná mám talent," řekl ČTK a Českému rozhlasu Kolařík. 
    Díky programu prý získal i mnoho přátel. Do vzdělávacího programu britské nadace se zapojil díky svým aktivitám v dobrovolnickém středisku. Zlepšil si angličtinu, zaměřil se na dobrovolnictví i v dalších zemí Evropské unie. 
    Program založil v roce 1956 manžel britské královny Alžběty II. princ Philip, od té doby se do něj zapojilo přes osm milionů mladých lidí z více než 140 zemí. Loni se ho v Česku zúčastnily dvě stovky studentů. Podle nadace může certifikát pomoci při přijímacím řízení na vysoké školy v Česku i ve Velké Británii. V tuzemsku funguje od roku 1994. 
    Hraběnka Sophie dnes dopoledne zamířila na návštěvu česko-britského Domova Sue Ryder pro seniory. Pár z královské rodiny dále společně zavítá do Divadla pod Palmovkou na zkoušku britské hry Králova řeč.
 

Podnikatelé v Liberci kritizovali školství, dopravu i obslužnost / 12. 03. 2013

Pro podnikatele v Libereckém kraji je největším problémem nízká úroveň technického školství, špatný stav dopravní infrastruktury i nedostatečná dopravní obslužnost. Vyplývá to z průzkumu, který v kraji provedl Svaz průmyslu a dopravy. Zapojilo se do něj 80 firem, řekl dnes novinářům v Liberci po jednání se zástupci místních firem prezident svazu Jaroslav Hanák. 

Podnikatelé v Liberci kritizovali školství, dopravu i obslužnost / 12. 03. 2013

Pro podnikatele v Libereckém kraji je největším problémem nízká úroveň technického školství, špatný stav dopravní infrastruktury i nedostatečná dopravní obslužnost. Vyplývá to z průzkumu, který v kraji provedl Svaz průmyslu a dopravy. Zapojilo se do něj 80 firem, řekl dnes novinářům v Liberci po jednání se zástupci místních firem prezident svazu Jaroslav Hanák. 
    "Stejně jako v jiných regionech i tady se potvrdilo, že největší čas nám zabírá boj o zlepšení technického školství a získání technicky vzdělaných lidí od učňů přes středoškoláky až po vysokoškoláky," řekl Hanák. Je to podle něj největší problém, který české průmyslníky trápí. "Je to logické, jsme průmyslová země, máme v Evropě největší podíl průmyslu na HDP - 38 procent," vysvětlil. 
    Liberecký kraj je průmyslovou oblastí, dominantní je výroba dílů pro automobilový průmysl. Na nedostatek kvalitních technicky vzdělaných mladých lidí upozorňují zdejší podnikatelé už několik let. "Není to ale jen náš problém, nedostatek technicky vzdělaných lidí je problémem v celé Evropě a začíná to být palčivý problém v celém světě," řekl dnes ČTK personální ředitel jablonecké firmy TRW Automotive Vladimír Zákoucký. Mladí lidé podle něj volí "cestu nejmenšího odporu" a dávají přednost humanitním oborům před těmi technickými, které jsou podstatně náročnější. 
    Podle Šárky Prachařové ze vzdělávací agentury AABYSS začíná tento problém už na základních školách. "Neumíme učit matematiku. Matematika je i o tom, aby se v dětech probudilo technické myšlení. Máme Lego, Merkur a spoustu dalších hraček, kde by se děti mohly matematiku učit hrou, aby se matematiky nebály, ale naučily se ji využívat," řekla ČTK Prachařová. Problémem je podle ní i špatné profesní poradenství na školách. 
    Špatná je ale podle Prachařové také komunikace se zaměstnavateli. "Téměř vymizely exkurze do podniků a školáci často vůbec nevědí, jak to dnes ve výrobě vypadá," dodala. Podniky podle ní veřejnost do závodů nepouštějí, a tak není vidět, jak velký posun průmyslová výroba v posledních letech udělala. Na stejný problém podle Prachařové narážejí i studenti. "Když už se někdo dostane na průmyslovou školu, tak těžko hledá praxi, nemáme ve firmách mentory, kteří by s nimi pracovali," poznamenala. 
    Hanák tento problém přiznává. Vyřešit by to podle něj měl duální systém vzdělávání, který propojuje teoretickou výuku s praktickou profesní přípravou a měl by užší spolupráci škol a podniků nastartovat. "Už v dubnu se uskuteční první výběrová řízení na školy a firmy," dodal Hanák.

Brněnská muzea a galerie znovu uspořádají Týden výtvarné kultury / 08. 03. 2013

(čtk) Brněnská muzea, galerie a vysoké školy se letos počtvrté spojí při pořádání Týdne výtvarné kultury. Cílem je popularizovat výtvarné dění v Brně a zprostředkovat lidem bližší a soustředěnější zážitek s uměním, než jaký poskytují jednorázové masové akce typu muzejní noci. Program tvoří přednášky, tvůrčí dílny nebo diskuse zaměřené na výtvarnou kulturu, řekli dnes novinářům pořadatelé.

Brněnská muzea a galerie znovu uspořádají Týden výtvarné kultury / 08. 03. 2013

(čtk) Brněnská muzea, galerie a vysoké školy se letos počtvrté spojí při pořádání Týdne výtvarné kultury. Cílem je popularizovat výtvarné dění v Brně a zprostředkovat lidem bližší a soustředěnější zážitek s uměním, než jaký poskytují jednorázové masové akce typu muzejní noci. Program tvoří přednášky, tvůrčí dílny nebo diskuse zaměřené na výtvarnou kulturu, řekli dnes novinářům pořadatelé.
    "Společná akce brněnských institucí nabízí možnost pozorněji se soustředit na obrazy, diskutovat o nich nebo aktivně prožít některou z tvůrčích dílen," uvedl vedoucí Katedry výtvarného umění Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity Radek Horáček. 
    Týden výtvarné kultury potrvá od 11. do 17. března, celkem nabízí přes 60 akcí, což je více než v předcházejících třech ročnících. Pořadatelé letos věnují obzvláštní pozornost otázce, jak může umění pomoci znevýhodněným společenským skupinám. 
    Dále se uskuteční například beseda s galeristy a představiteli aukčních domů o obchodování s obrazy, komentovaná vycházka mezi sochami v univerzitním kampusu nebo tvůrčí dílna Terapie kýčem. 
    Umělci Tomáš Císařovský a Erika Bornová provedou zájemce svou společnou výstavou ve Wannieck Gallery. Týden výtvarné kultury letos expandoval také do Olomouce, a to prostřednictvím výstavy Creative Help v Uměleckém centru Univerzity Palackého. 
    Celá akce je zároveň připomínkou osobnosti a díla Igora Zhoře, významného brněnského teoretika umění (1925 až 1997). Přesný program najdou zájemci na webových stránkách www.tvk-brno.cz.

Na řešení krize kvůli radnímu Sloupovi se KSČM a ČSSD neshodly / 05. 03. 2013

(čtk) ČSSD v radě Karlovarského kraje odmítla návrh komunistů, aby náměstek pro školství, bývalý politruk Václav Sloup (KSČM) zůstal v radě a aby ČSSD pouze převzala resort školství. Komunisté si ale chtějí zachovat většinu v radě, v níž mají pět z devíti členů. Hejtmanovi Josefu Novotnému (ČSSD) se to ale nelíbí, jak řekl novinářům. Výměnu Sloupa za někoho jiného komunisté nechtějí.

Na řešení krize kvůli radnímu Sloupovi se KSČM a ČSSD neshodly / 05. 03. 2013

(čtk) ČSSD v radě Karlovarského kraje odmítla návrh komunistů, aby náměstek pro školství, bývalý politruk Václav Sloup (KSČM) zůstal v radě a aby ČSSD pouze převzala resort školství. Komunisté si ale chtějí zachovat většinu v radě, v níž mají pět z devíti členů. Hejtmanovi Josefu Novotnému (ČSSD) se to ale nelíbí, jak řekl novinářům. Výměnu Sloupa za někoho jiného komunisté nechtějí.

Požadavek hejtmana z minulého týdne zněl, aby KSČM náměstka pro školství vyměnila, protože kvůli jeho minulosti politruka pohraniční stráže se v kraji zvedla vlna protestů. "Každé jeho rozhodnutí ve školství bude a priori vnímáno negativně a bude zpolitizováno," upozorňuje Novotný.

"Dočkal jsme se výsledku naprosto neuspokojivého. KSČM to udělala tak, že vlk se nažral a koza zůstala celá. Budu proto žádat vedení ČSSD, aby se k této odpovědi komunistů postavilo," uvedl Novotný. O konci koalice v této souvislosti zatím hejtman nechce mluvit.

Krajský předseda KSČM Josef Murčo ČTK řekl, že se dá jednat o výměně resortů mezi KSČM a ČSSD, nebo o tom, že by si komunisté nechali resort školství, ale našli pro něj někoho jiného. Za Sloupem však stojí členská základna KSČM.

Spolupráci ČSSD s KSČM dnes odsoudil při návštěvě kraje i premiér Petr Nečas (ODS). "ČSSD po dvaceti letech vytáhla komunisty z izolace. Byla to ona, kdo vrátil politruky do školství," uvedl Nečas.

"ODS před volbami varovala před návratem komunistů k moci v krajích. ČSSD jim tento návrat opravdu umožnila. To, co se dnes děje v Karlovarském kraji kolem Václava Sloupa, jasně ukazuje, že se komunisti přes záda ČSSD vyškrabávají k moci a nebojí se si dupnout," uvedl Petr Nečas.

Právě Sloupova minulost je příčinou sporů ve vedení kraje i demonstrací, petic a dalších protestů, které se v kraji konaly poté, co stanul v čele krajského školství. Sloup byl politrukem někdejší pohraniční stráže a dosud prý považuje její činnost, kdy násilím bránila lidem emigrovat do demokratických států, za správnou. Sloupa už se dvakrát neúspěšně pokusila odvolat opozice

Česká televize chce na přípravě Déčka spolupracovat i s ministerstvem školství / 01. 03. 2013

(mšmt) Generální ředitel ČT Petr Dvořák a ministr školství, mládeže a tělovýchovy Petr Fiala podepsali memorandum o vzájemné spolupráci, ve kterém se zavázali hledat synergie v oblasti vzdělávacího obsahu nově vznikajícího televizního kanálu pro děti České televize s názvem Déčko. Nový kanál odstartuje 31. srpna 2013.

Česká televize chce na přípravě Déčka spolupracovat i s ministerstvem školství / 01. 03. 2013

(mšmt) Generální ředitel ČT Petr Dvořák a ministr školství, mládeže a tělovýchovy Petr Fiala podepsali memorandum o vzájemné spolupráci, ve kterém se zavázali hledat synergie v oblasti vzdělávacího obsahu nově vznikajícího televizního kanálu pro děti České televize s názvem Déčko. Nový kanál odstartuje 31. srpna 2013.

V období, kdy dětský kanál České televize získává jasnější obrysy, chtějí obě strany nastavit ještě intenzivnější spolupráci a hledat společné cíle v rozvoji televizního programu pro děti, který má mimo jiné také přímo i nepřímo vzdělávat, podporovat vědomostní orientaci dětí a mládeže a kultivovat jejich životní styl. Dětský kanál se bude chtít podílet na podpoře všestranného osobnostního rozvoje dětí a mladých lidí – vědomostního, duchovního, citového, ale i sportovních a tělovýchovných aktivit. Velkou pozornost bude věnovat i komunikaci na alternativních technologických platformách, internetu a sociálních sítích, kde nabídne velký prostor pro podporu vzdělání a obecného poznání.

Obě strany proto chtějí spolupracovat s předními domácími vzdělávacími institucemi, s odborníky z veřejné správy, z akademické sféry a z neziskových nestátních organizací a zajistit tak bezpečné a obohacující dětské vysílání.  

„Spuštěním dětského a kulturního kanálu naplňuje Česká televize jednu z hlavních úloh veřejnoprávní televize, kterou v této podobě nemohou, a ani do budoucna zřejmě nebudou moci plnit komerční stanice. Výlučné postavení České televize spočívá v tom, že přebírá zodpovědnost za obsahovou kvalitu, žánrovou pestrost a ucelenost programu. Věřím, že spoluprací s ministerstvem školství především v rovině programu s přesahem ke vzdělání a výchově docílíme kvalitního vysílání pro děti, jehož byla česká televize vždy garantem,“ říká generální ředitel České televize Petr Dvořák.

„Škola už delší dobu není jediným místem, kde se děti dozvídají a učí nové věci. Zdrojem poznávání našeho světa jsou pro děti často právě média. Pokud se tedy na Ministerstvu snažíme o zvýšení kvality českého vzdělávání, musí být naším společným zájmem také kvalitní a co nejlepší televizní program pro děti a mladé lidi. Uvědomujeme si význam televize veřejné služby pro vzdělávání a výchovu dětí a mladých lidí, a proto se chceme podílet na projektu dětského kanálu České televize,“ uvedl ministr školství, mládeže a tělovýchovy Petr Fiala.

ČT:D bude multižánrovým kanálem pro děti ve věku od 4 do 12 let. Jeho charakteristikou je obsahově bezpečný a věkově přiměřený program strukturovaný do stabilních programových oken. V pravidelném režimu nabídne zábavní a vzdělávací pořady, dětské filmy a pohádky, publicistiku, zahraniční dokumenty, dětské zpravodajství, sport a animaci. Denně půjde přibližně o deset pravidelných programových oken. ČT:D bude vysílat denně od 6 do 20 hodin. Vysílání zahájí v sobotu 31. srpna 2013.

„Dětský kanál České televize nabídne atraktivní a smysluplné pořady, včetně pořadů s přesahem
do vzdělávání. Cílem dětského kanálu bude děti nejen bavit, ale i vzdělávat a nabídnout jak dětem, tak i jejich rodičům alternativu ke stávajícím komerčním stanicím pro děti a mládež,“ vysvětluje výkonný ředitel ČT:D Petr Koliha. 

Michaela Fričová, tisková mluvčí ČT
Marek Zeman, ředitel odboru vnějších vztahů a komunikace MŠMT

Vyjádření ČŠI k nabídkám některých komerčních subjektů odvolávajících se na tzv. plošné testování / 01. 03. 2013

(čši) Česká školní inspekce se setkává s tím, že školy jsou oslovovány komerčními subjekty s různými nabídkami odvolávajícími se na druhou celoplošnou generální zkoušku ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol, či obecně na systém testování. Česká školní inspekce neposkytuje žádnému komerčnímu subjektu data ani jinak nespolupracuje na inzerovaných aktivitách (např. inzerovaná příprava na celostátní testování).

Vyjádření ČŠI k nabídkám některých komerčních subjektů odvolávajících se na tzv. plošné testování / 01. 03. 2013

(čši) Česká školní inspekce se setkává s tím, že školy jsou oslovovány komerčními subjekty s různými nabídkami odvolávajícími se na druhou celoplošnou generální zkoušku ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol, či obecně na systém testování. Česká školní inspekce neposkytuje žádnému komerčnímu subjektu data ani jinak nespolupracuje na inzerovaných aktivitách (např. inzerovaná příprava na celostátní testování).

Činnosti České školní inspekce vztahující se k zjišťování výsledků vzdělávání a jeho přípravě jsou zveřejňovány na domovských webových stránkách (www.csicr.cz) a na webových stránkách projektu NIQES (www.niqes.cz).
Nastavení zjišťování výsledků vzdělávání realizovaného Českou školní inspekcí nevyžaduje cílenou přípravu škol na testy. V rámci stále probíhajícího ověřování (proběhlé pilotní ověření v roce 2011, první celoplošná generální zkouška v roce 2012 a pilotní šetření a druhá celoplošná generální zkouška v roce 2013) probíhá stále vývoj v pojetí testových úloh. Cílená příprava tak není ani možná.
 Po celoplošné zkoušce Česká školní inspekce testové úlohy zveřejní.
 

Exšéf Cermatu Zelený chystá pro studenty přípravku na maturity / 26. 02. 2013

(čtk) Bývalý šéf maturitního centra Cermat Pavel Zelený bude nabízet přípravku pro maturanty, s někdejšími pracovníky Cermatu také nabízí středním školám přijímací testy. ČTK to potvrdil sám Zelený, který nyní působí ve sdružení MATT a HURRY. Podrobnosti k projektům chce organizace zveřejnit tento týden, Cermat se od komerčních aktivit spojovaných se státní maturitou distancoval. Podle ČSSD jde o čítankový střet zájmů.

Exšéf Cermatu Zelený chystá pro studenty přípravku na maturity / 26. 02. 2013

(čtk) Bývalý šéf maturitního centra Cermat Pavel Zelený bude nabízet přípravku pro maturanty, s někdejšími pracovníky Cermatu také nabízí středním školám přijímací testy. ČTK to potvrdil sám Zelený, který nyní působí ve sdružení MATT a HURRY. Podrobnosti k projektům chce organizace zveřejnit tento týden, Cermat se od komerčních aktivit spojovaných se státní maturitou distancoval. Podle ČSSD jde o čítankový střet zájmů.
    Zelený stál za rozjezdem státních maturit, loni jej ministr školství kvůli problémům se zkouškami odvolal. 
    "Nově založené občanské sdružení vzniklo iniciativou interních a externích pracovníků Cermatu s cílem podpořit učitele a žáky středních škol při přípravě na státní maturitu. Pro sdružení tedy pracují mimo jiné odborníci na konstrukci profesionálních testů, kteří se podílejí nebo podíleli na tvorbě metodiky i vlastního zadání maturitních testů, a zároveň ti, kteří mají rovněž bohaté a dlouhodobé zkušenosti s testy pro přijímací zkoušky na střední školya testy pro žáky základních škol," uvádí sdružení v materiálech pro školy. 
    "Těch děcek, která jsou maturitou ohrožena, je strašné kvantum, a prostě my jsme si mysleli, že na tomhletom poli je potřeba udělat hrozně mnoho," řekl Zelený ČTK. 
    Za současnou podobu státních maturit, jejichž příprava vyšla na 1,4 miliardy korun a ročně stojí další čtvrt miliardy, je přitom odpovědný právě Zelený. Za jeho vedení se prosadil například rozvoz testů v zapečetěných krabicích do každé školy zvlášť a byly uzavřeny další kontroverzní tendry. Loni se pak na maturity snesla vlna kritiky, když se u testů z matematiky muselo zpětně zmírňovat hodnocení a mnoho studentů si stěžovalo i na hodnocení slohových prací. Ministr školství Petr Fiala pak Zeleného odvolal z funkce. 
    Sdružení MATT a HURRY bylo založeno loni na podzim, Zelený v Cermatu oficiálně přestal působit na konci roku. Ve sdružení prý pracuje jako běžný zaměstnanec, na přípravě testů se podle něho podílejí i lidé, kteří v současnosti pro Cermat pracují externě. 
    "Rozhodně nemáme povědomí o tom, že by kdokoli z interních či externích pracovníků Cermatu, kteří se skutečně podílejí na podobě maturitních testů, vyvíjel jakékoli aktivity mimo Cermat v oblasti testování žáků," reagoval ale mluvčí centra Petr Habáň. Stejně jako ministerstvo školství pak odkázal na dřívější vyjádření nynějšího šéfa Cermatu Jiřího Zíky, který řekl, že pokud se někdo odvolává na spolupráci se zaměstnanci Cermatu, jde buď o nepravdivé tvrzení, nebo o soukromé aktivity bez oficiálního souhlasu centra. 
    Podle senátora a stínového ministra školství Marcela Chládka (ČSSD) ale v případě Zeleného jde o čítankový střet zájmů, působení zaměstnanců Cermatu ve sdružení pak označil za nemravné. "Ministerstvo školství si mělo ohlídat, aby ředitel organizace, která má monopol na takzvané státní maturity, nemohl po odchodu ze své funkce podnikat ve stejné oblasti. Tedy formou jakési konkurenční doložky, která je v soukromé sféře zcela běžnou praxí," konstatoval Chládek. 
    Spolek na svém webu zatím nabízí jen přijímací testy z matematiky a češtiny pro střední školy. Přihlásilo se jim prý asi 40 nebo 45 škol.
 

Web Jeden svět na školách nabízí učitelům filmy k výuce / 19. 02. 2013

(čtk) Učitelé mohou zdarma stahovat dokumentární filmy o lidských právech, ekologii či moderních dějinách na novém portále Jeden svět na školách. Materiály pak mohou využívat při výuce, zároveň zde najdou návod, jak s dětmi v hodinách na dané téma pracovat. ČTK o tom informovala Bohumila Beranová z programu Jeden svět na školách organizovaného společností Člověk v tísni.

Web Jeden svět na školách nabízí učitelům filmy k výuce / 19. 02. 2013

(čtk) Učitelé mohou zdarma stahovat dokumentární filmy o lidských právech, ekologii či moderních dějinách na novém portále Jeden svět na školách. Materiály pak mohou využívat při výuce, zároveň zde najdou návod, jak s dětmi v hodinách na dané téma pracovat. ČTK o tom informovala Bohumila Beranová z programu Jeden svět na školách organizovaného společností Člověk v tísni.
    V takzvaných audiovizuálních lekcích najdou učitelé kromě dokumentů třeba i otázky, které by po sledování měli se žáky probrat, aby je přiměli zamyslet se nad danou problematikou. "Nový web umožňuje přehrávat a stahovat filmy a pracovat s doprovodnými výukovými materiály. Systém rozšířeného vyhledávání pedagogům rovněž pomůže, aby si pro výuku vybrali vhodnou audiovizuální lekci podle tématu, délky filmu nebo věku žáků," uvedli organizátoři projektu. 
    Aby mohli portál využívat, musejí se kantoři napřed zaregistrovat. Poté mají přístup do databáze zdarma. V nabídce jsou třeba filmy o šikaně, stárnutí, příběhy lidí se zdravotním handicapem, homosexuálů, ale také dokumenty o holokaustu nebo normalizaci. Mezi další témata patří mediální výchova, občanská angažovanost a globální problémy. 
    Program funguje už 12 let, dosud školám dokumenty nabízel na DVD, dříve také na VHS kazetách. Vzdělávací materiály programu Jeden svět na školách využívá 2900 základních a středních škol, tedy více než každá druhá škola v zemi. 

Pedagogická fakulta ZČU obhájila doktorské akreditace, chce další / 18. 02. 2013

(čtk) Plzeňská pedagogická fakulta Západočeské univerzity (ZČU) obhájila všechny tři akreditace svého doktorského studia, které má až do roku 2016. Jde o obory bohemistika, fyzika a informatika. Do pololetí požádá o novou akreditaci na doktorské studium chemie, řekl prorektor ZČU Jaroslav Dokoupil.

Pedagogická fakulta ZČU obhájila doktorské akreditace, chce další / 18. 02. 2013

(čtk) Plzeňská pedagogická fakulta Západočeské univerzity (ZČU) obhájila všechny tři akreditace svého doktorského studia, které má až do roku 2016. Jde o obory bohemistika, fyzika a informatika. Do pololetí požádá o novou akreditaci na doktorské studium chemie, řekl prorektor ZČU Jaroslav Dokoupil.  
"Akreditační komise provedla průběžnou kontrolu doktorských studií na fakultě pedagogické. Minulá akreditace nastavila procesy, jež je nutné splnit, tedy vědeckou práci a strukturu vědeckých pracovníků," uvedl. 
Na pedagogické fakultě je nyní kolem 30 doktorandů. "Zájem je a byl by i z terénu, protože tito lidé by měli, jak řekla akreditační komise, pomáhat při dalším vzdělávání učitelů. Jsou to odborníci na didaktiku," uvedl Dokoupil. 
Fakulta pedagogická skončila loňských rok "s kladnou nulou", podle Dokoupila se jí povedlo stabilizovat. V předchozích třech letech, kdy hospodařila se ztrátou, provedla radikální restrukturalizaci. Propouštěla i omezila některé obory. Fakulta už není jako v minulosti z 85 až 90 procent závislá na dotacích státu na studenta, loni už to bylo "jen" ze 70 procent. Zbytek jde z vědy, výzkumu a celoživotního vzdělávání. 
Fakulta otevře nový obor aplikovaná chemie ve spolupráci s výzkumníky univerzitního vědeckého centra NTC. "Doufejme, že přiláká další studenty a bude to znamenat další rozvoj. V Plzni se nabízí spousta možností," uvedl prorektor, zmínil přitom výrobu piva a lihovin. 

Klip přesvědčuje Romy, ať nedávají děti do zvláštních škol / 11. 02. 2013

(čtk) Mladí rapeři se snaží v klipu přesvědčit romské rodiče, aby nedávali své potomky do praktických, dříve zvláštních škol. I když jsou tyto školy určeny jen lehce mentálně postiženým a opakovaně bylo prokázáno, že se sem část romských dětí dostává neoprávněně, někteří romští rodiče o zařazení svého dítěte do praktické školy usilují. Činí tak třeba z neinformovanosti nebo proto, že sami do této školy chodili. Klip natočilo občanského sdružení Slovo 21, představuje zároveň úspěšné Romy. 

Klip přesvědčuje Romy, ať nedávají děti do zvláštních škol / 11. 02. 2013

(čtk) Mladí rapeři se snaží v klipu přesvědčit romské rodiče, aby nedávali své potomky do praktických, dříve zvláštních škol. I když jsou tyto školy určeny jen lehce mentálně postiženým a opakovaně bylo prokázáno, že se sem část romských dětí dostává neoprávněně, někteří romští rodiče o zařazení svého dítěte do praktické školy usilují. Činí tak třeba z neinformovanosti nebo proto, že sami do této školy chodili. Klip natočilo občanského sdružení Slovo 21, představuje zároveň úspěšné Romy. 
"Pošlete ho do základky, aby z něj něco bylo, i když je cigán, tak není dilino," rapují čtyři mladí hiphopeři ze skupiny United GipsyCrew. Klip se natáčel například na pražském Žižkově nebo v karlínské Základní škole Lyčkovo náměstí, která má se začleňováním žáků zkušenosti. Společně s chlapci v klipu vystupuje třeba novinář a moderátor Richard Samko, zdravotní sestra Maria Klabouchová nebo doktorand David Beňák coby zástupci profesně úspěšných Romů. 
Klip vznikl pro semináře s romskými rodiči o důležitosti kvalitního vzdělání jejich potomků. Podle režisérky klipu Markéty Nešlehové má klip kromě přesvědčování romských rodičů upozornit také na to, že v romské komunitě roste sebevědomá generace. "Taková, která se hlásí o slovo, která nechce být další generací ztracenou někde mezi praktickými školami a úřady práce," tvrdí.
   

Policie podezření z podvodů v Bankovním institutu neprokázala / 25. 01. 2013

(čtk) Policii se nepodařilo prokázat podezření z podvodů v činnosti soukromé vysoké školy Bankovní institut. Případ proto policisté po více než roce odložili, řekl státní zástupce z Prahy 5 Michal Hanych. Policie se zajímala například o to, zda škola neumožňovala získávat studentům při pobytu v zahraničí víza za výhodnějších podmínek, než je běžné. Prověřovala také to, jestli studijní programy vyučované na území Maďarska a Ukrajiny smluvními partnery školy splňovaly předepsané standardy. 

Policie podezření z podvodů v Bankovním institutu neprokázala / 25. 01. 2013

(čtk) Policii se nepodařilo prokázat podezření z podvodů v činnosti soukromé vysoké školy Bankovní institut. Případ proto policisté po více než roce odložili, řekl státní zástupce z Prahy 5 Michal Hanych. Policie se zajímala například o to, zda škola neumožňovala získávat studentům při pobytu v zahraničí víza za výhodnějších podmínek, než je běžné. Prověřovala také to, jestli studijní programy vyučované na území Maďarska a Ukrajiny smluvními partnery školy splňovaly předepsané standardy. 
"Nebylo prokázáno podezření ze spáchání trestného činu, proto byl případ odložen," uvedl žalobce. 
Trestní oznámení na vysokou školu podala předloni Akreditační komise kvůli závažným nedostatkům, které objevila u jejích zahraničních poboček. Podle závěrů komise škola uskutečňovala v zahraničí studijní programy a jejich obory, které neměla akreditovány. Nabízela navazující magisterské studium financí v ruštině v Kyjevě či bakalářské studium bankovního managementu a oceňování majetku v Budapešti. Ani jeden program ale komise nepovolila a zjistila tehdy i další nesrovnalosti. 
Členové komise u studia v Kyjevě například zjistili, že u třech z osmi absolventů byla délka studia jeden semestr, navíc u bývalých studentů chyběla dokumentace o průběhu státní závěrečné zkoušky či obhajobě diplomové práce. V Budapešti zase vedení vysoké školy zahájilo výuku i přes nesouhlasné stanovisko Akreditační komise, přičemž studenti byli vedeni v matrice studentů programu vyučovaného v českém jazyce, který je akreditován. 
Komise také tehdy navrhla odnětí akreditace celkem u pěti bakalářských a dvou magisterských programů. Ministerstvo školství však rozhodlo pouze o odebrání akreditace u navazujícího studijního programu Economy and Management vyučovaném v angličtině. Důvodem bylo to, že studijní evidence nebyla vedena v jazyce výuky. Řízení ohledně odebrání akreditace studia v češtině ale ministerstvo zastavilo. 
Nedostatky ve studijních programech ale zřejmě stále přetrvávají. Jiří Smrčka z Akreditační komise řekl, že v prosinci její členové navrhli omezení akreditací u některých programů. Konečné slovo ale bude mít až ministerstvo školství. Bankovní institut musel již dříve ukončit činnost několika svých poboček v ČR a na Slovensku kvůli nízké kvalitě výuky.

Experti: Výuka druhého cizího jazyka prospěje žákům i kantorům / 25. 01. 2013

(čtk) Povinné zavedení druhého cizího jazyka na základních školách odborníci vítají, práci tak najdou němčináři či francouzštináři. Ve výuce druhého jazyka jde prý navíc jen o základní seznámení s cizí řečí, což prý zvládnou i slabší žáci. Novinku, kterou připravilo ministerstvo školství od září, ale kritizovali někteří poslanci. Výuka druhého jazyka nejpozději od osmé třídy přitom nebude na úkor jiných předmětů, bude se učit v rámci volných hodin, které mají školy k dispozici. 

Experti: Výuka druhého cizího jazyka prospěje žákům i kantorům / 25. 01. 2013

(čtk) Povinné zavedení druhého cizího jazyka na základních školách odborníci vítají, práci tak najdou němčináři či francouzštináři. Ve výuce druhého jazyka jde prý navíc jen o základní seznámení s cizí řečí, což prý zvládnou i slabší žáci. Novinku, kterou připravilo ministerstvo školství od září, ale kritizovali někteří poslanci. Výuka druhého jazyka nejpozději od osmé třídy přitom nebude na úkor jiných předmětů, bude se učit v rámci volných hodin, které mají školy k dispozici.   

"Spousta němčinářů měla problém, že přišli o práci, protože se němčina vyučovala čím dál méně, nebo učili jen druhou aprobaci," přivítala změnu osnov například předsedkyně spolku germanistů a učitelů němčiny Renata Šebestová. Jako první povinný jazyk, který se školáci musejí učit nejpozději od třetí třídy, si totiž naprostá většina dětí vybírá angličtinu. Německy se žáci učili spíš jen v rámci volitelných předmětů. 
Novinku přivítal i Jiří Jančík z katedry francouzského jazyka a literatury na pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. "Studenti mají problém najít uplatnění v oboru," řekl ČTK s tím, že upravené osnovy by mohly zlepšit uplatnění učitelů jazyka. Obává se ale, aby francouzštinu nebo němčinu v nabídce druhého cizího jazyka nepřeválcovala španělština, jejíž obliba prý strmě vzrůstá. Důvodem je podle Jančíka fakt, že španělsky se lidé domluví v polovině světa. 
"Kde najdeme šest vyučovacích hodin týdně pro žáky, kteří už dnes jsou poměrně dost zatěžováni?" reagovala ale na změny místopředsedkyně sněmovního školského výboru Dagmar Navrátilová (LIDEM). 
"Tyto hodiny nebudou vyučovány na úkor ostatních předmětů," upozornila Jana Holíková z tiskového odboru ministerstva. Celkem šest vyučovacích hodin týdně, které si ale školy rozdělí do dvou nebo tří let, se bude vyučovat v rámci takzvané disponibilní časové dotace, tedy hodin, v nichž školy mohou učit předměty podle svého uvážení a zaměření. 
"Povinné zavedení druhého cizího jazyka způsobí komplikaci mnoha žákům, kteří mají mnohdy potíže naučit se česky," obává se také poslankyně Marta Semelová (KSČM), podle níž měl druhý jazyk zůstat nepovinný. 
To ale podle odborníků oslovených ČTK také nebude problém. Česko je prý jedna z mála evropských zemí, kde se děti dosud povinně učily jen jeden cizí jazyk. "Zvládat to budou," je přesvědčena Šebestová. Učit se druhý cizí jazyk na základní úrovni by podle ní zvládly i třeba děti s poruchami učení. Ty přitom mohou mít od druhého jazyka úlevu.

Nacionalismus přiblíží studentům vzdělávací grotesky / 25. 01. 2013

(čtk) Neotřelé grotesky se snaží středoškolákům zábavnou formou přiblížit pozadí nacionalismu od středověku po současnost. Cyklus vzdělávacích filmů Patriotismus, nacionalismus a národovectví v českých zemích, který vznikl v rámci projektu Ústavu slovansko-germánských studií Filozofické fakulty Univerzity J. E. Purkyně, bude mít v úterý v Ústí nad Labem premiéru, informoval ústecký historik a jeden ze spoluautorů scénářů Martin Krsek.

Nacionalismus přiblíží studentům vzdělávací grotesky / 25. 01. 2013

(čtk) Neotřelé grotesky se snaží středoškolákům zábavnou formou přiblížit pozadí nacionalismu od středověku po současnost. Cyklus vzdělávacích filmů Patriotismus, nacionalismus a národovectví v českých zemích, který vznikl v rámci projektu Ústavu slovansko-germánských studií Filozofické fakulty Univerzity J. E. Purkyně, bude mít v úterý v Ústí nad Labem premiéru, informoval ústecký historik a jeden ze spoluautorů scénářů Martin Krsek. 
    Hlavním cílem tvůrců bylo přiblížit zábavnou a provokativní formou ožehavé téma. "Snažili jsme se zvolit takové výrazové prostředky, které mají potenciál lehce šokovat a zároveň jsou blízké dané věkové skupině, s trochou nadsázky můžeme náš styl označit za takový filmový punk," uvedl Krsek. K osvětlení složitějších témat studentům používají tvůrci často přirovnání, třeba rasismus představují na příkladu světlého a tmavého piva.
    Hlavní důraz zůstal podle autorů na informacích o vzniku nacionalismu a jeho proměnách. "Fakta jsou jen dávkovaná s humorem a zpestřená různými filmovými triky," doplnil Krsek.
    Hlavní roli průvodce se ujal herec a komik ústeckého Činoherního studia Jiří Maryško, který zároveň plnil funkci spoluautora scénářů. Filmy natáčela brněnská filmová společnost PX PRO, která také připravila k filmovému dílu trailer.
    Cyklus zahrnuje šest zhruba patnáctiminutových snímků. Jeden z dílů se nazývá Nešťastný symbol štěstí, ten popisuje osud hákového kříže, pod názvem Safary 88 se zase skrývá osvěta na téma symboliky neonacistů. Cyklus bude mít premiéru v úterý 29. ledna v 18:00 v kině Experimentálního prostoru Mumie v Ústí nad Labem.
 

Do r. 2014 chce školství ušetřit 373 mil. rušením některých úřadů / 21. 01. 2013

(čtk) Ministerstvo školství plánuje v roce 2014 ušetřit téměř 373 milionů korun rušením či osekáním některých svých úřadů. Vyplývá to z návrhu, který tento týden schválila vláda. Podle mluvčího ministerstva Marka Zemana je ale smyslem opatření hlavně snížit byrokracii.

Do r. 2014 chce školství ušetřit 373 mil. rušením některých úřadů / 21. 01. 2013

(čtk) Ministerstvo školství plánuje v roce 2014 ušetřit téměř 373 milionů korun rušením či osekáním některých svých úřadů. Vyplývá to z návrhu, který tento týden schválila vláda. Podle mluvčího ministerstva Marka Zemana je ale smyslem opatření hlavně snížit byrokracii.  
    Jen zrušením Národního institutu dalšího vzdělávání (NIDV) a Národního institutu dětí a mládeže (NIDM) by se prý ušetřilo 24 milionů korun, agendu by měly převzít jiné útvary ministerstva. Dalších 256 milionů by přinesl odprodej majetku těchto dvou institutů. Ministerstvo už například za více než 33 milionů korun prodává někdejší školicí středisko Medvedica u Štrbského plesa v Tatrách patřící pod NIDM. 
    Asi 40 milionů korun by se mělo ušetřit takzvanou racionalizací maturitního centra Cermat. To už koncem minulého roku propustilo 17 lidí a přeskupily se některé odbory. Úspory ve výši 12 milionů korun by měla přinést i omezení Národního ústavu vzdělávání. Přes 25 milionů chce pak ministerstvo ušetřit převedením Národní technické knihovny pod správu vysokých škol, případně knihovnu sloučit s Národní knihovnou v Praze. 
    "Našim cílem je maximálně zjednodušit, propojit a zefektivnit fungování vlastního ministerstva, ale i jím zřizovaných organizací. Prioritou v žádném případě není za každou cenu ušetřit, ale zajistit kontinuitu důležitých agend," sdělil mluvčí ministerstva Zeman. Připomněl ale, že nic zatím není definitivně rozhodnuto není a v případě rušení institutů je důležité, aby bylo zajištěno převzetí jejich agend jinými orgány. 
    Další úspory v jednotkách milionů se mají ušetřit například ukončením dotačního financování Centra pro studium vysokého školství. 
    Stát by měl slučováním některých úřadů a agend do roku 2014 ušetřit celkem zhruba 8,6 miliardy korun. Další návrhy bude ještě probírat porada ekonomických ministrů. Ministr bez portfeje a šéf Legislativní rady vlády Petr Mlsna má druhou etapu úsporných opatření předložit kabinetu do konce února.
 

CESNET zprovozní do poloviny roku tři obří úložiště dat v ČR / 16. 01. 2013

(čtk) Tři obří národní úložiště dat pro vědu a výzkum vzniknou v Česku do poloviny letošního roku. Sdružení vysokých škol CESNET a Západočeská univerzita (ZČU) už zprovoznily první v Plzni, další datacentra, takzvané serverovny, určené pro všechny české vysoké školy, budou v Brně a Jihlavě. CESNET do nich dá s podporou EU i vysokých škol celkem zhruba 105 milionů korun. ČTK to řekl Jan Gruntorád, ředitel CESNET, jehož členem je také Akademie věd ČR. 

CESNET zprovozní do poloviny roku tři obří úložiště dat v ČR / 16. 01. 2013

(čtk) Tři obří národní úložiště dat pro vědu a výzkum vzniknou v Česku do poloviny letošního roku. Sdružení vysokých škol CESNET a Západočeská univerzita (ZČU) už zprovoznily první v Plzni, další datacentra, takzvané serverovny, určené pro všechny české vysoké školy, budou v Brně a Jihlavě. CESNET do nich dá s podporou EU i vysokých škol celkem zhruba 105 milionů korun. ČTK to řekl Jan Gruntorád, ředitel CESNET, jehož členem je také Akademie věd ČR. 
"Úložiště musí být od sebe daleko pro případ přírodní katastrofy. Některá důležitá data chtějí mít uživatelé na dvou úložištích," uvedl. Dalšími požadavky byly kvalitní technologie a odborníci. Každé úložiště přijde na 30 až 35 milionů korun. 
Potřeba ukládání dat je podle Gruntoráda "významně rostoucí". "Jednak se tu staví nové projekty, které budou generovat spoustu vědeckých dat, jako je obrovský laser a biologické aplikace, kde chtějí ukládat DNA, ale také vzrostla přirozená potřeba vysokých škol. Nejvíce náročné na kapacitu jsou fyzikální experimenty a boom se čeká v biologickém výzkumu," uvedl. Podle Gruntoráda bude kapacita úložišť minimálně na pět let dostatečná. Navíc budou mít rezervu, aby bylo bylo možné rozšířit. 
Podle ředitele Centra informatizace a výpočetní techniky ZČU Jana Rychlíka využívá nyní CESNET v Plzni dvě třetiny kapacity a zbytek ZČU. "Pořídili jsme špičkové zařízení, které bude sloužit komunitě z celé ČR a jsem přesvědčený, že i do zahraničí," uvedl Gruntorád. Podle Rychlíka pomůžou velkokapacitní datová úložiště vědeckým týmům dlouhodobě ukládat a organizovat data a zvládnou také očekávaný dramatický růst objemu datových souborů pro vědu a výzkum v Česku. 
CESNET zajišťuje také páteřní propojení škol optickými vlákny, které nyní rozšiřuje. Rychlost přenosu dat vroste desetinásobně, což by mělo "bohatě stačit". "Na upgrade celorepublikové sítě půjde 340 milionů Kč a bude hotový koncem roku. Jde hlavně o aktivní části sítě a komponenty přenosového systému," dodal Gruntorád. 
Vysoké školy zatím platí CESNETu úměrně velikosti jejich rozpočtu. V budoucnu si zřejmě budou připlácet za služby navíc. Zatím má každá školavlastní serverovnu, ale obří centra jim nabídnou levnější uložení. CESNET financují kromě členských příspěvků hlavně granty z operačních programů EU, ministerstva školství a Grantové agentury.

Spotřeba ovoce v Česku jde dolů, dovoz jablek je rekordní / 16. 01. 2013

(čtk) Spotřeba ovoce v České republice jde v posledních letech dolů, a to kvůli snaze lidí šetřit. Z dosud nejvyšších 90,4 kilogramu na osobu a rok v roce 2009 se spotřeba během dvou let propadla o 13 procent na 79 kilogramů na osobu. Nejvíce klesla spotřeba jablek. Pozici na trhu ztrácejí hlavně domácí producenti, protože dovozy jablek do Česka loni vystoupaly k rekordu. Na Ovocnářských dnech v Hradci Králové to řekl předseda Ovocnářské unie ČR Martin Ludvík. Naopak program Ovoce do škol je prý velmi úspěšný.

Spotřeba ovoce v Česku jde dolů, dovoz jablek je rekordní / 16. 01. 2013

(čtk) Spotřeba ovoce v České republice jde v posledních letech dolů, a to kvůli snaze lidí šetřit. Z dosud nejvyšších 90,4 kilogramu na osobu a rok v roce 2009 se spotřeba během dvou let propadla o 13 procent na 79 kilogramů na osobu. Nejvíce klesla spotřeba jablek. Pozici na trhu ztrácejí hlavně domácí producenti, protože dovozy jablek do Česka loni vystoupaly k rekordu. Na Ovocnářských dnech v Hradci Králové to řekl předseda Ovocnářské unie ČR Martin Ludvík. Naopak program Ovoce do škol je prý velmi úspěšný.
Připustil, že spotřebu i dovozy jablek v posledních dvou letech ovlivnily slabé úrody v českých sadech. "Pokles spotřeby však nepostihl jen domácí ovoce, ale dolů šla i spotřeba jižního ovoce," řekl Ludvík. Doplnil, že v nižší spotřebě se odrazil i menší prodej ovocných šťáv a džusů, které se také počítají do spotřeby čerstvého ovoce. 
Jablka se na spotřebě čerstvého ovoce podílejí zhruba 30 procenty. Zatímco v roce 2009 jich každý Čech snědl v průměru 26,7 kilogramu za rok, loni spotřeba klesla ke 20 kilogramům. "Celkově se spotřeba ovoce snížila asi o deset kilogramů na osobu a rok, z toho na jablka připadá asi šest kilogramů," řekl Ludvík. Po jablkách jsou nejvíce konzumovaným ovocem v souhrnu pomeranče a mandarinky asi se 13 kilogramy na osobu a rok. 
Dovoz jablek do ČR roste od vstupu země do Evropské unie, řekl Ludvík. "Zatímco před vstupem do EU se dovozy pohybovaly kolem 40.000 tun ročně, v následujících letech se postupně více než zdvojnásobily na loňských zhruba 85.000 tun," řekl Ludvík. Česká jablka tím podle něj ztrácejí pozici na trhu. Ovocnáře přítomné na dnešním jednání v této souvislosti vyzval k větší koncentraci své nabídky pro obchodní řetězce. Jablka do Česka jdou hlavně z Itálie a Polska a dále také ze Slovenska, Německa a Belgie. 
Ač spotřeba ovoce jde dolů, úspěšným projektem je podle Ludvíka program Ovoce do škol, který dotuje Evropská unie. V ČR je do projektu zapojeno přes 400.000 dětí z 1. stupňů základních škol, což je 92 procent dětí, které na dotované ovoce mají podle evropské legislativy nárok. "V tomto ohledu je ČR nejúspěšnější z 24 zemí EU, které jsou do programu zapojené," řekl Ludvík. Pro letošní rok EU svůj příspěvek na ovoce zvedla na 102 milionů korun, z českého rozpočtu jde 38 milionů korun. 
Ovocnáři se do škol snaží prosazovat svá jablka a hrušky, mnohdy ale školáci mají ovoce či ovocné šťávy z dovozu. "V programu vidíme hlavně vzdělávací efekt a efekt změny stravovacích návyků," uvedl Ludvík. Finančním objemem není tento odbytový kanál prý nijak zásadní. 
 Podle ministra zemědělství Petra Bendla (ODS), který Ovocnářské dny navštívil, hodlá ministerstvo program dál podporovat. "Patří to k naší strategii podpory regionálních producentů a počítáme s tím i do příštího roku," řekl Bendl. K ovoci z dovozu řekl, že vzhledem k sezonnosti nelze zajistit dodávku českého ovoce do škol po celý rok.

Rodiče v Jílovém se bouří proti plánovanému rušení základní školy / 14. 01. 2013

(čtk) Rodiče v Jílovém u Prahy se bouří proti zamýšlenému rušení menší základní školy v ulici Pod Školkou. Zařízení, které funguje jako malotřídka, má rodinný charakter a uplatňuje alternativní výukové metody. Podle rodičů by byla škoda zavedený model rušit. Město ale argumentuje tím, že potřebuje více míst pro předškoláky. Větší základní škola v Komenského ulici bude mít podle starostky Květy Halanové (SNK ED) od září zvýšenou kapacitu, takže do ní nebude problém všechny žáky z malotřídky přemístit. "Nepředpokládáme, že by některé dítě muselo jezdit někam jinam," řekla Halanová.

Rodiče v Jílovém se bouří proti plánovanému rušení základní školy / 14. 01. 2013

(čtk) Rodiče v Jílovém u Prahy se bouří proti zamýšlenému rušení menší základní školy v ulici Pod Školkou. Zařízení, které funguje jako malotřídka, má rodinný charakter a uplatňuje alternativní výukové metody. Podle rodičů by byla škoda zavedený model rušit. Město ale argumentuje tím, že potřebuje více míst pro předškoláky. Větší základní škola v Komenského ulici bude mít podle starostky Květy Halanové (SNK ED) od září zvýšenou kapacitu, takže do ní nebude problém všechny žáky z malotřídky přemístit. "Nepředpokládáme, že by některé dítě muselo jezdit někam jinam," řekla Halanová. 
Rodičům ale vadí, že se děti nebudou moci dál učit jiným způsobem než v běžné škole. V malotřídce nejsou známkováni, pracují ve skupinkách, podle rodičů bez stresu a v přátelské atmosféře. V zařízení pracuje šest lidí, kteří nejsou placeni z obecního rozpočtu. Škola údajně získává i dotace EU, mimo jiné na vzdělávání učitelek. "Kvůli marginálním ekonomickým argumentům zlikvidujeme know-how načerpané během 20 let existence školy, znepříjemníme život dětem a jejich rodičům," stojí v prohlášení zaslaném ČTK. 
Náklady na jednoho žáka v malotřídce jsou podle starostky vyšší než ve velké základní škole, to ale prý není rozhodující. Město podle Halanové pálí hlavně nedostatečná kapacita mateřinek, které navštěvuje 180 dětí. "Akutně bychom potřebovali ještě minimálně 25 až 30 míst," uvedla s tím, že přístavba by vyšla na pět milionů korun, zatímco přestavba základní školy se vejde do milionu a navíc nepotrvá tak dlouho. 
Rodiče však tento argument zpochybňují. Poukazují na to, že trendem poslední doby je spíše nárůst počtu dětí ve školním než předškolním věku. "Radnice nemá žádnou seriózní demografickou studii," tvrdí jeden z rodičů Jiří Janoušek. 
Malotřídku navštěvuje 41 dětí, škola v Komenského ulici má schválenou kapacitu 400 míst. Od září v ní mají přibýt další čtyři třídy na druhém stupni, celkově tak bude do zařízení možné umístit více než pět stovek dětí. "Je otázka, jestli má město zřizovat dvě základní školy, z toho jednu s nadstandardními podmínkami a druhou s obyčejnými podmínkami," podotkla starostka, která prý pobouření rodičů chápe. "Rozumím tomu, že se nechtějí zbavit výhod, které mají, protože to funguje spíše ve stylu školy soukromé, ale za obecní peníze," poznamenala. 
Záležitostí se má v pondělí zabývat zastupitelstvo. V otázce by mělo být co nejdříve jasno kvůli zápisům do prvních tříd, které jsou 15. února. Kompromisní variantou by podle Halanové bylo, kdyby si rodiče sami zřídili soukromou školu. Město by jim podle ní mohlo poskytnout jinou budovu, která se nehodí pro potřeby mateřské školy.

Ministerstvo školství prodává areál v Tatrách za 33 milionů korun / 07. 01. 2013

(čtk) Ministerstvo školství prodává za více než 33 milionů korun někdejší školicí středisko Medvedica u Štrbského plesa v Tatrách. Podle Dany Bohuňovské z ministerstva jde o nepotřebný majetek, chatu a pozemky už úřad nevyužívá. Objekt spadá pod Národní institut dětí a mládeží (NIDM), u nějž ministerstvo zvažuje, že jej zruší.

Ministerstvo školství prodává areál v Tatrách za 33 milionů korun / 07. 01. 2013

(čtk) Ministerstvo školství prodává za více než 33 milionů korun někdejší školicí středisko Medvedica u Štrbského plesa v Tatrách. Podle Dany Bohuňovské z ministerstva jde o nepotřebný majetek, chatu a pozemky už úřad nevyužívá. Objekt spadá pod Národní institut dětí a mládeží (NIDM), u nějž ministerstvo zvažuje, že jej zruší.
"Školící a rekreační středisko Štrba vykazovalo dlouholetou ztrátovost," uvedla Bohuňovská s tím, že na nejrůznější školy v přírodě a lyžařské výcviky se areál nedal využívat, protože byl mimo Českou republiku. "Ztrátovost zařízení řešil Národní institut dětí a mládeže komerčním pronájmem, nájemce však přes upomínky a výzvy neplatil nájem, proto NIDM přistoupil k výpovědi," dodala Bohuňovská. 
Ministerstvo muselo nepotřebný objekt ze zákona nabídnout k využití ostatním ministerstvům a státním institucím, ani ty ale o areál neměly zájem. 
Pozemek se dvěma chatami stojícími deset minut od nejvýše položené rychlíkové stanice na Slovensku proto nyní ministerstvo nabízí za minimální kupní cenu 33,388.344 korun. Zájemci mohou podávat nabídky do 8. ledna, jediným hodnotícím kritériem je cena, kterou jsou za středisko ochotni zaplatit. 
Na dotaz ČTK, jestli úředníci chystají další prodej majetku, ministerstvo neodpovědělo, o nepotřebnosti tatranského střediska prý ale rozhodli už v roce 2010. Prodej objektu je přitom naplánován na dobu, kdy se ke konci roku zvažuje zrušení celého institutu dětí a mládeže. Ministerstvo totiž šetří, náměstek ministra pro sport Jan Kocourek už dříve uvedl, že práci institutu by mohl převzít odbor mládeže nebo neziskové spolky. Ministerstvo ale zároveň zdůraznilo, že nic ještě není definitivně rozhodnuto.

Radní odvolali ředitele konzervatoře Jaroslava Ježka / 19. 12. 2012

(čtk) Pražští radní odvolali ředitele Konzervatoře a Vyšší odborné školy Jaroslava Ježka Milana Purnocha. Řekla to magistrátní mluvčí Tereza Králová. Důvodem jsou údajná opakovaná pochybení v hospodaření školy. Škola se prý pod vedením Purnocha dopustila také chyb při přijímacím řízení. Purnoch s odvoláním nesouhlasí, podle něj byla pochybení zanedbatelná. Školu od ledna dočasně povede zástupce Jiří Kulišev.

Radní odvolali ředitele konzervatoře Jaroslava Ježka / 19. 12. 2012

(čtk) Pražští radní odvolali ředitele Konzervatoře a Vyšší odborné školy Jaroslava Ježka Milana Purnocha. Řekla to magistrátní mluvčí Tereza Králová. Důvodem jsou údajná opakovaná pochybení v hospodaření školy. Škola se prý pod vedením Purnocha dopustila také chyb při přijímacím řízení. Purnoch s odvoláním nesouhlasí, podle něj byla pochybení zanedbatelná. Školu od ledna dočasně povede zástupce Jiří Kulišev. 
Purnoch ve funkci působí od konce srpna 2009. Podle materiálu, kterým se zabývala rada, škola pod vedením odvolaného ředitele špatně zaúčtovala některé náklady ve výši desítek tisíc korun. Škola se prý dopustila pochybení i při přijímacím řízení, například když přijala více studentů, než měla povoleno. O odvolání požádala školská rada konzervatoře. Školská rada vyšší odborné školy se ale k návrhu nepřipojila. 
Podle Purnocha se jedná o politizaci školství. Odvolaný ředitel se domnívá, že školská rada byla zmanipulována. "Pochybení jsem měl, ale v celkovém chodu školy to byla promile. Šlo o malichernosti," řekl Purnoch. Podle něj navíc jedno pochybení v hospodaření udělala škola na popud magistrátních úředníků. "O žáky tady vůbec nejde. Blíží se pololetí a přijímačky. Nikdo nebere v potaz, co to se školou udělá," dodal odvolaný ředitel.

Jihočeští studenti na protestním shromáždění ukončili hladovku / 19. 12. 2012

(čtk) Symbolickým snědením rohlíku ukončilo včera v 18:00 na shromáždění na českobudějovickém Piaristickém náměstí 16 jihočeských studentů čtyřiadvacetihodinovou hladovku. Drželi ji na protest proti krajské koalici sociálních demokratů s komunisty. Hladovky se účastnily i desítky dalších lidí, řekl student Jihočeské univerzity Šimon Heller. Na hodinovém protestním shromáždění se sešlo asi 500 lidí. Studenti na mítinku opět vyjádřili nesouhlas se spoluprácí ČSSD s KSČM ve vedení kraje.

Jihočeští studenti na protestním shromáždění ukončili hladovku / 19. 12. 2012

(čtk) Symbolickým snědením rohlíku ukončilo včera v 18:00 na shromáždění na českobudějovickém Piaristickém náměstí 16 jihočeských studentů čtyřiadvacetihodinovou hladovku. Drželi ji na protest proti krajské koalici sociálních demokratů s komunisty. Hladovky se účastnily i desítky dalších lidí, řekl student Jihočeské univerzity Šimon Heller. Na hodinovém protestním shromáždění se sešlo asi 500 lidí. Studenti na mítinku opět vyjádřili nesouhlas se spoluprácí ČSSD s KSČM ve vedení kraje.
"V našem protestu budeme pokračovat, chystáme další akce na leden, zatím zvažujeme, co přesně realizujeme," řekl Heller. Během shromáždění na Piaristickém náměstí vystoupili zástupci svazu pomocných technických praporů nebo politických vězňů, současný senátor Jiří Štětina nebo rektor Jihočeské univerzity Libor Grubhoffer. Všichni vyslovili studentům podporu. Tu jim vyjádřil také kandidát na prezidenta a místopředseda Senátu Přemysl Sobotka. "Nevzdávejte se, nenechte se zastrašit a neposlouchejte demagogy, kteří vám budou tvrdit, že jste nezralí a nezkušení," napsal Sobotka v prohlášení. Zdravici na dnešní shromáždění poslala i další kandidátka na prezidenta Zuzana Roithová nebo herec Ondřej Vetchý či režisér Jiří Menzel. 
Protesty proti povolební spolupráci mezi ČSSD a KSČM v Jihočeském kraji trvají už přes měsíc. Hejtman Jiří Zimola (ČSSD) i po jednáních se studenty na současné koalici trvá. Jako první začali protestovat studenti třeboňského gymnázia. A právě do této školy dorazila na kontrolu Česká školní inspekce. "Výsledky můžeme očekávat začátkem ledna, ale mám z toho dobrý pocit. Myslím, že zástupci České školní inspekce sami viděli, že průběh výuky tu nebyl i s ohledem na události posledních dní nijak narušen," řekla ředitelka gymnázia Anna Kohoutová. 
Studenti současný stav ve vedení kraje označují za podvod na voliče. Podle nich sociální demokraté porušili takzvané bohumínské usnesení z roku 1995, které zakazuje spolupráci ČSSD s jakýmikoliv extremistickými stranami, také s KSČM. 
Volby v Jihočeském kraji vyhrála ČSSD před KSČM. Zastupitelé na prvním zasedání zvolili radní pro školství komunistku, což vyvolalo první vlnu nevole části studentů a veřejnosti. Ještě před zvolením radní učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha sepsal petici proti tomu, aby školství vedl zástupce KSČM. Dosud ji podepsalo přes 11.000 lidí. Žáci třeboňského gymnázia začali proti komunistické radní protestovat jako první, postupně se přidaly další školy. Studenti už před dnešním shromážděním uspořádali v Českých Budějovicích dvě protestní akce a 22. listopadu vstoupili na hodinu do stávky.
 

Strážníci v Plzni pořádají ve školách stovky besed / 17. 12. 2012

(čtk) Městská policie v Plzni postupně zvyšuje počty preventivních akcí zaměřených na předškolní děti, školáky a studenty. Zatímco před sedmi lety, kdy se prevenci začala věnovat systematičtěji, to bylo do deseti akcí za rok, nyní je jich více než 400. Témata besed vytváří přímo na objednávku škol. Podle strážníků jsou největší problémy s dětmi z pátých až sedmých tříd. ČTK to řekl vedoucí odboru prevence kriminality plzeňských strážníků Pavel Beránek. 

Strážníci v Plzni pořádají ve školách stovky besed / 17. 12. 2012

(čtk) Městská policie v Plzni postupně zvyšuje počty preventivních akcí zaměřených na předškolní děti, školáky a studenty. Zatímco před sedmi lety, kdy se prevenci začala věnovat systematičtěji, to bylo do deseti akcí za rok, nyní je jich více než 400. Témata besed vytváří přímo na objednávku škol. Podle strážníků jsou největší problémy s dětmi z pátých až sedmých tříd. ČTK to řekl vedoucí odboru prevence kriminality plzeňských strážníků Pavel Beránek. 
"S prevencí na školách jsme ve větší míře začínali v roce 2005, besed bylo několik do roka, oslovili jsme jimi 3000 až 3500 lidí. V počátku jsme se zaměřovali hlavně na první stupeň a také na poslední ročníky základní školy, protože právě z 8. a 9. tříd jsme měli nejvíce drobné přestupkové činnosti v souvislosti s požíváním alkoholu a cigaret," uvedl. V roce 2010 už bylo besed 379, vloni 463 a letos jen za první pololetí 447. Strážníci akcemi za prvních šest letošních měsíců oslovili více než 12.000 lidí, zejména dětí. "Už třetím rokem máme čtyři preventisty, kteří toto mají na starost, plno máme na celý rok," dodal Beránek. 
Témata, která školy žádají, se mění. Například v roce 2008 přibylo drogových besed, školy nevěděly, co si s těmito jevy počít. Postupně nastoupila kyberšikana a další. 
Podle strážníků jsou největší problémy s dětmi z 5. až 7. tříd, jejichž chování v prepubertálním věku se prý projevuje násilím, ničením a poškozováním. Strážníci proto seznamují žáky s přestupkovým, ale třeba i tabákovým zákonem, vysvětlují jim souvislosti. 
Podle Beránka má zřejmě prevence pozitivní dopad, dětí přistižených při tom, když něco ničí nebo se projevují násilně, je méně. "Stává se nám, že děti na základní škole už poznávají preventisty, kteří s nimi besedovali v mateřince. Pamatují si nás, navazuje se tak vztah, díky tomu je práce snazší i přístup dětí je jiný," dodal Beránek. 
Městská policie Plzeň zajišťuje prevenci ve 20 základních školách, deseti odborných a středních školách a ve více než 15 mateřinkách. V současné době má 280 strážníků. Odbor analýzy a prevence kriminality byl zřízen v roce 2010 poté, co novela zákona uložila městské policii povinnost podílet se na zajištění prevence kriminality v obci.
 

Studentská iniciativa „Nobelova cena míru pro sira Nicholase Wintona“ / 14. 12. 2012

Studenti Gymnázia Open Gate v Babicích u Říčan zahájili na začátku prosince iniciativu na podporu opětovné nominace sira Nicholase Wintona na udělení Nobelovy ceny míru pro rok 2013. K tomuto kroku je vede přesvědčení, že nezištná záchrana 669 dětí je čin, který si tak vysoké ocenění zaslouží. O událostech s ním spojených byli informováni již vloni, a to přímo od dvou dam – „Wintonových dětí“, které přijely na naši školu na besedu. Spojili se rovněž s režisérem dokumentárních filmů o siru Nicholasovi Síla lidskosti a Nickyho rodina Matejem Mináčem, který jejich iniciativu podporuje (podotkněme, že řada zachráněných dětí pocházela ze Slovenska). Jak se hovoří v petiční výzvě, cílem iniciativy je však nejen nominace Sira Nicholase Wintona na udělení Nobelovy ceny míru, ale též zvýšení povědomí o celém tomto příběhu.

Studentská iniciativa „Nobelova cena míru pro sira Nicholase Wintona“ / 14. 12. 2012

Studenti Gymnázia Open Gate v Babicích u Říčan zahájili na začátku prosince iniciativu na podporu opětovné nominace sira Nicholase Wintona na udělení Nobelovy ceny míru pro rok 2013. K tomuto kroku je vede přesvědčení, že nezištná záchrana 669 dětí je čin, který si tak vysoké ocenění zaslouží. O událostech s ním spojených byli informováni již vloni, a to přímo od dvou dam – „Wintonových dětí“, které přijely na naši školu na besedu. Spojili se rovněž s režisérem dokumentárních filmů o siru Nicholasovi Síla lidskosti a Nickyho rodina Matejem Mináčem, který jejich iniciativu podporuje (podotkněme, že řada zachráněných dětí pocházela ze Slovenska). Jak se hovoří v petiční výzvě, cílem iniciativy je však nejen nominace Sira Nicholase Wintona na udělení Nobelovy ceny míru, ale též zvýšení povědomí o celém tomto příběhu.

Studenti Gymnázia Open Gate se obracejí s široce koncipovanou petiční akcí na středoškolské studenty z celé České republiky. Po jejím završení hodlají předat žádost o oficiální nominaci sira Nicholase Wintona příslušným ústavním činitelům České republiky. O podporu chtějí požádat rovněž velvyslanectví zemí, jež mají k „vlakům naděje“ z l. 1938–1939 vztah.

Děkujeme Učitelským novinám za zveřejnění této informace a prosíme o podporu všechny Čechy (nejen studenty, ale i jejich rodiče a učitele), kteří chtějí dát najevo, že lidé této země nezapomínají, co pro její děti kdysi udělal jeden čestný a skromný Angličan.

Jiří Kostečka, učitel, koordinátor inciativy

Tomáš Titěra, předseda studentské rady Gymnázia Open Gate

Iniciativa za opětovné nominování sira Nicholase Wintona na Nobelovu cenu za mír

Milé studentky, milí studenti,

Sir Nicholas Winton v roce 1939 zachránil 669 převážně židovských dětí z území bývalého Československa, okupovaného nacistickým Německem. S nasazením vlastního života organizoval vlakové transporty potomků obyvatel ohrožených oblastí do válkou dosud nezasažené Velké Británie, kde pro ně nalezl nové domovy a umožnil jim začít nový, bezpečný život. O svém činu se po léta nezmínil ani svým nejbližším, a nebýt jeho ženy, která v r. 1988 náhodou narazila na záznamy o celé akci, jeho hrdinský skutek by zůstal navždy skryt očím veřejnosti i zachráněných dětí.

Domníváme se, že za tento čin by měl být Nicholas Winton oceněn Nobelovou cenou za mír.

 Zásadní motivací k této naší iniciativě byla beseda se dvěma z „Wintonových dětí“, která nás silně emocionálně zasáhla. Rádi bychom navázali na předchozí iniciativy, které se pokoušely o totéž.

Vyzýváme všechny středoškoláky, kterým není skutek sira Nicholase Wintona lhostejný, k podpoře naší snahy připojením podpisu.

Jsme jen o něco málo starší, než byly děti, které Nicholas Winton zachránil. Pokud si myslíte, že to, co vykonal tento Angličan pro naši zemi, je příklad nezištného hrdinství, připojte se prosím a podepište přiloženou petici. Nechceme se zviditelňovat. Voláme jen po náležitém ocenění statečného a skromného člověka. Ukažme, že studenti se umí spojit a společně něco dokázat. Čas utíká rychle, nominace se uzavírají již na konci ledna.

S vaším přispěním se s touto iniciativou obrátíme na prezidenta České republiky, vládu České republiky a obě komory Parlamentu České republiky.

 Cílem naší iniciativy je nejen nominace Sira Nicholase Wintona na udělení Nobelovy ceny míru, ale též zvýšení povědomí o celém tomto příběhu. Proto vás prosíme o spolupráci při šíření této výzvy.

Vyplněné petiční archy zasílejte prosím oskenované na uvedenou e-mailovou adresu nominace.winton@gmail.com.

Studenti Gymnázia Open Gate

Více informací o naší činnosti naleznete na: 

www.facebook.com/NobelovaCenaZaMirProSiraNicholaseWintona

nominace.winton@gmail.com

Za prezidenta by studenti zvolili Franze, dali mu 41 % hlasů / 13. 12. 2012

U studentů by v prezidentských volbách zvítězil hudební skladatel a výtvarník Vladimír Franz, dali mu 40,7 procenta hlasů. Druhý skončil ve studentském hlasování někdejší premiér Jan Fischer s 19,4 procenta a třetí předseda TOP 09 Karel Schwarzenberg s 14,6 procenta hlasů. Volby nanečisto pořádala v úterý a dnes společnost Člověk v tísni, podle organizátorů se jich zúčastnilo 61.500 středoškoláků ze 441 škol. Cílem akce je zvýšit zájem mladých lidí o politiku. 

Za prezidenta by studenti zvolili Franze, dali mu 41 % hlasů / 13. 12. 2012

U studentů by v prezidentských volbách zvítězil hudební skladatel a výtvarník Vladimír Franz, dali mu 40,7 procenta hlasů. Druhý skončil ve studentském hlasování někdejší premiér Jan Fischer s 19,4 procenta a třetí předseda TOP 09 Karel Schwarzenberg s 14,6 procenta hlasů. Volby nanečisto pořádala v úterý a dnes společnost Člověk v tísni, podle organizátorů se jich zúčastnilo 61.500 středoškoláků ze 441 škol. Cílem akce je zvýšit zájem mladých lidí o politiku. 
    Žáci vybírali z osmi kandidátů, které potvrdilo ministerstvo vnitra. Hlasovat mohli všichni studenti od 15 let. Někdejší předseda vlády Miloš Zeman obdržel 9,4 procenta hlasů, herečka Táňa Fischerová pět procent a europoslankyně KDU-ČSL Zuzana Roithová 4,4 procenta. Nejméně hlasů pak dostali kandidáti ODS a ČSSD, místopředseda Senátu Přemysl Sobotka a místopředseda sociálních demokratů Jiří Dienstbier, oba 3,2 procenta. 
Školy se do voleb hlásily dobrovolně, organizátoři proto upozornili, že nejde o reprezentativní vzorek. Do hlasování se zapojilo 172 gymnázií, 233 středních odborných škol a 36 učilišť. Nejvíce mladých voličů bylo v Praze, Moravskoslezském a Ústeckém kraji, nejméně pak hlasovali mladí z Libereckého a Jihočeského kraje. Studentské volby byly z organizačních důvodů pouze jednokolové. 
Franz zvítězil ve všech krajích a na všech typech škol. Fischer skončil na druhém místě ve všech krajích vyjma Jihočeského a Prahy, kde obsadil druhou příčku Schwarzenberg. Nynější ministr zahraničí více než Fischer bodoval i u gymnazistů. Naproti tomu u učňů sesadil Schwarzenberga z bronzové příčky Zeman, studenti odborných škol pak dali těmto dvěma kandidátům shodně 10,2 procenta hlasů. 
Studentské volby organizovala společnost Člověk v tísni potřetí, studenti už si v roce 2010 vyzkoušeli volby do Sněmovny a letos na podzim pak volby do krajských zastupitelstev. Hlasování mladých se vždy od výsledků opravdových voleb dost lišilo, například do krajů by si středoškoláci zvolili Piráty, TOP 09 a DSSS. 
Hlasování na školách funguje stejně jako klasické volby, tedy včetně hlasovacích lístků a volební místnosti s urnou. Kantoři zároveň se studenty v hodinách hovoří o volebním systému a smyslu demokratického hlasování. Organizátoři by chtěli projektem do budoucna zvýšit volební účast prvovoličů.

Končí prezidentské volby pro školy, výsledky budou známy večer / 12. 12. 2012

(čtk) Dnes končí dvoudenní studentské volby, při nichž si středoškoláci vyzkoušejí hlasování o prezidentském kandidátovi. Výsledky budou známy do dnešního večera. Do voleb se zapojilo 400 škol, hlasovat mohou studenti od 15 let. Projekt pořádá společnost Člověk v tísni, chce tak u mladých lidí zvýšit zájem o politiku. 

Končí prezidentské volby pro školy, výsledky budou známy večer / 12. 12. 2012

(čtk) Dnes končí dvoudenní studentské volby, při nichž si středoškoláci vyzkoušejí hlasování o prezidentském kandidátovi. Výsledky budou známy do dnešního večera. Do voleb se zapojilo 400 škol, hlasovat mohou studenti od 15 let. Projekt pořádá společnost Člověk v tísni, chce tak u mladých lidí zvýšit zájem o politiku. 
Hlasování na školách funguje stejně jako klasické volby, studenti mají na výběr z osmi kandidátů. Výsledky minulých studentských hlasování se značně lišily od preferencí dospělých voličů. Například letos na podzim by studenti do krajských zastupitelstev zvolili Piráty, TOP 09 a DSSS.
 

Čeští žáci dopadli v mezinárodním srovnání nadprůměrně / 11. 12. 2012

(čtk) V mezinárodním srovnání skončili čeští žáci s nadprůměrnými výsledky ve čtenářské gramotnosti, matematice i přírodovědě. Ukázaly to výsledky loňských průzkumů TIMSS a PIRLS mezi desítkami zemí, které dnes zveřejnilo ministerstvo školství. V minulých letech přitom čeští školáci propadali. Nejlépe dopadly tradičně asijské země. Průzkum žáků základních školale také ukázal, že čeští kantoři jsou v porovnání s ostatními spíše nespokojení a české děti chodí nejméně rády do školy.

Čeští žáci dopadli v mezinárodním srovnání nadprůměrně / 11. 12. 2012

(čtk) V mezinárodním srovnání skončili čeští žáci s nadprůměrnými výsledky ve čtenářské gramotnosti, matematice i přírodovědě. Ukázaly to výsledky loňských průzkumů TIMSS a PIRLS mezi desítkami zemí, které dnes zveřejnilo ministerstvo školství. V minulých letech přitom čeští školáci propadali. Nejlépe dopadly tradičně asijské země. Průzkum žáků základních školale také ukázal, že čeští kantoři jsou v porovnání s ostatními spíše nespokojení a české děti chodí nejméně rády do školy. 
"Nejlépe šly našim dětem úlohy z přírodovědy," uvedl ministr Petr Fiala s tím, že v tomto předmětu skončili čeští čtvrťáci na osmém místě. Při měření v roce 2007 přitom obsadili 20. příčku. Do testů matematické a přírodovědné gramotnosti TIMSS se v minulém roce zapojilo 52 států. Za dobrý výsledek ale mohou hlavně chlapci, kteří se zlepšili ve všech sledovaných kritériích. Děvčata se naopak mírně zhoršila. 
V matematice se umístili školáci na 22. místě, což je také nadprůměrný výsledek a zlepšení. Při měření v roce 2007 skončili žáci čtvrtých tříd z Česka 24. I přes zlepšení je ale Česko stále zemí s největším propadem znalostí oproti roku 1995. 
Co se týká čtenářské gramotnosti, tedy schopnosti porozumět psanému textu, skončili čeští čtvrťáci na 14. místě. Poměřovalo se přitom ve 45 zemích. Děti byly nadprůměrné ve vyhledávání informací v textu, v ostatních parametrech byly jejich výsledky srovnatelné. 
"Jsou to výsledky dobré práce našich učitelů," myslí si ministr. Změny jsou podle něj důsledkem změn ve školství v posledních letech, zejména reformy, která umožnila školám vyučovat podle vlastních vzdělávacích programů.Školy prý také dobře využily peníze z EU, které mohly čerpat na zkvalitnění výuky. 
Do testování se zapojilo přes 4500 českých žáků a rodičů, téměř 500 učitelů a ředitelů škol. Ve výběru 25 zemí EU, OECD a Ruska se ve spokojenosti kantorů Česká republika zařadila do poslední třetiny žebříčku. Děti také v průzkumu odpovídaly na otázku, zda chodí rády do školy. "S tímto tvrzením rozhodně souhlasila pouze necelá třetina českých žáků, což bylo nejméně ze všech 25 zemí," uvádí zpráva. 
Ministerstvo doufá, že výsledky potvrzují dlouhodobější pozitivní trend v českém školství. Zda se znalosti českých dětí opravdu zlepšují, ale ukážou až další srovnání.
Fiala chystá řadu změn, které by měly školám pomoci výuku zkvalitnit. Pro učitele má vzniknout kariérní řád, který by je měl motivovat se dále zlepšovat. Ministerstvo už také připravilo standardy pro češtinu, matematiku a angličtinu a chce pokračovat v dalších předmětech. Chystá se také strategie vzdělávání do roku 2020, další program z EU na podporu technické a přírodovědné výuky nebo modelové školní vzdělávací programy.
 

Studenti žádají Zimolu, aby zvážil další trvání koalice s KSČM / 11. 12. 2012

(čtk) Jihočeští studenti chtějí, aby ČSSD v kraji zvážila spolupráci s jinou stranou než s KSČM. Podle nich mohou sociální demokraté vytvořit koalici s jiným zvoleným hnutím nebo sdružením, řekli na setkání hejtmanovi Jiřímu Zimolovi (ČSSD). Hejtman uvedl, že nehodlá spolupráci ve vedení kraje měnit a dál trvá na koalici s KSČM, kterou schválilo krajské zastupitelstvo v listopadu. 

Studenti žádají Zimolu, aby zvážil další trvání koalice s KSČM / 11. 12. 2012

(čtk) Jihočeští studenti chtějí, aby ČSSD v kraji zvážila spolupráci s jinou stranou než s KSČM. Podle nich mohou sociální demokraté vytvořit koalici s jiným zvoleným hnutím nebo sdružením, řekli na setkání hejtmanovi Jiřímu Zimolovi (ČSSD). Hejtman uvedl, že nehodlá spolupráci ve vedení kraje měnit a dál trvá na koalici s KSČM, kterou schválilo krajské zastupitelstvo v listopadu. 
"Navrhnul jsem studentům nabídku na vytvoření pracovní skupiny, která by se podílela na vedení kraje. Oni s tím nesouhlasili, ale ještě jsme si řekli, že třeba v novém roce bude větší vůle po tom, abychom se dobrali nějaké spolupráce," řekl novinářům Zimola. 
Zástupci studentů by se prý této nabídce nebránili, pokud by byla splněna jedna podmínka. "Ve vedení kraje by nesměli sedět komunisté. S těmi se bavit nebudeme, je to nedemokratická strana," uvedl Šimon Heller z českobudějovické pedagogické fakulty. 
Studenti současný stav označují za podvod na voliče. Podle nich sociální demokraté porušili takzvané bohumínské usnesení z roku 1995. "To zakazuje spolupráci ČSSD s jakýmikoliv extremistickými stranami, které jsou vyjmenované a figuruje mezi nimi i KSČM. Nikde se v bohumínském usnesení nepíše, že platí jen na celostátní úrovni," uvedl vůdce studentů třeboňského gymnázia Dominik Hořejší. 
Protesty studentů budou pokračovat 18. prosince, kdy se na českobudějovickém Piaristickém náměstí koná od 17:00 shromáždění proti spolupráci ČSSD s KSČM. Uskuteční se při příležitosti prvního výročí úmrtí bývalého prezidenta Václava Havla. 
Volby v Jihočeském kraji vyhrála ČSSD před KSČM. Zastupitelé na prvním zasedání zvolili radní pro školství Vítězslavu Baborovou (KSČM), což vyvolalo první vlnu nevolí ze strany studentů. Před zvolením Baborové učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha sepsal petici proti tomu, aby školství vedl zástupce komunistů. K dnešnímu dni ji podepsalo přes 10.000 lidí. Žáci třeboňského gymnázia začali proti Baborové protestovat jako první, postupně se k nim přidaly i další školy. Studenti už uspořádali v Českých Budějovicích dvě protestní shromáždění a 22. listopadu vstoupili na hodinu do stávky.

Průzkum učitelů: Učitelství nemá prestiž, studium je nedoceněné / 11. 12. 2012

(čtk) Učitelství nemá prestiž, úroveň uchazečů na pedagogické fakulty je nízká a studium je nedoceněné. Ukázal to průzkum České studentské unie a studentské komory akademického senátu plzeňské pedagogické fakulty mezi 109 studenty a pedagogy z fakult připravujících budoucí učitele. Ohroženy jsou hlavně přírodovědné předměty a matematika, které prý za chvíli nebude mít kdo učit. Studenti chtějí na tyto problémy upozornit ministra školství Petra Fialu vlastním kalendářem. 

Průzkum učitelů: Učitelství nemá prestiž, studium je nedoceněné / 11. 12. 2012

(čtk) Učitelství nemá prestiž, úroveň uchazečů na pedagogické fakulty je nízká a studium je nedoceněné. Ukázal to průzkum České studentské unie a studentské komory akademického senátu plzeňské pedagogické fakulty mezi 109 studenty a pedagogy z fakult připravujících budoucí učitele. Ohroženy jsou hlavně přírodovědné předměty a matematika, které prý za chvíli nebude mít kdo učit. Studenti chtějí na tyto problémy upozornit ministra školství Petra Fialu vlastním kalendářem. 
Současné vzdělávání učitelů na fakultách ohodnotilo 60 procent respondentů trojkou, více než čtvrtina pak čtyřkou. Téměř tři čtvrtiny oznámkovaly čtyřkou nebo pětkou přístup státu k této problematice. Přes 70 procent dotázaných si navíc myslí, že v příštích 20 letech se kvalita vzdělávání pedagogů ještě zhorší. 
Za nejzávažnější problém 72 procent oslovených označilo nízkou prestiž učitelského povolání, 64 procentům vadí nízká úroveň uchazečů o studium pedagogiky a podle 63 procent je význam přípravy budoucích kantorů nedoceněný. Na 53 procent účastníků průzkumu pak kritizovalo nedostatek peněz. 
"Situace především u fyziky, chemie a matematiky je skutečně vážná, tyto obory díky nízkému počtu zájemců o studium a vysokým nákladům v některých případech balancují na hraně udržitelnosti. Počet absolventů učitelství těchto oborů na magisterském stupni se v posledních deseti letech snížil zhruba o 50 procent a hrozí další propad," tvrdí mluvčí studentské unie Jiří Kohout. 
"Jsme přesvědčeni, že současná situace v oblasti přípravy učitelů reálně ohrožuje celé české školství, které se v nedaleké budoucnosti může začít potýkat s nedostatkem kvalitních pedagogů na základních i středních školách," upozornila předsedkyně studentské komory senátu pedagogické fakulty Západočeské univerzity Alena Kašáková. Ministra proto na tyto problémy chtějí upozornit kalendářem, v němž studentky netradiční formou představují přírodovědné a technické obory.
 

V Betlémské kapli byly vyhlášeny vědecké technické ceny / 03. 12. 2012

(čtk) V 15. ročníku soutěže na podporu českého školství a vědy Ceny Siemens získali hlavní ocenění mladí vědci z Prahy i Brna a také uznávaný univerzitní profesor František Véle. Slavnostní vyhlášení se uskutečnilo dnes večer v pražské Betlémské kapli, laureáti obdrželi také finanční odměny v celkové výši 1,2 milionu korun. 

V Betlémské kapli byly vyhlášeny vědecké technické ceny / 03. 12. 2012

(čtk) V 15. ročníku soutěže na podporu českého školství a vědy Ceny Siemens získali hlavní ocenění mladí vědci z Prahy i Brna a také uznávaný univerzitní profesor František Véle. Slavnostní vyhlášení se uskutečnilo dnes večer v pražské Betlémské kapli, laureáti obdrželi také finanční odměny v celkové výši 1,2 milionu korun. 
Cenu za nejvýznamnější výsledek základního výzkumu obdrželi fyzici z Českého vysokého učení technického v Praze. Nejvýznamnější výsledek v oblasti vývoje a inovací patří studentům z Ústavu přístrojové techniky Akademie věd ČR v Brně. Oceněny byly rovněž nejlepší diplomové a disertační práce. 
Do tradiční soutěže talentovaných technických mozků dorazil podle mluvčího firmy Siemens Pavla Kaidla rekordní počet 190 přihlášek v šesti kategoriích. Posuzovala je porota složená z rektorů a prorektorů pro vědu a výzkum českých technických a ekonomických vysokých škol a zástupců AV. 
Vítězný projekt z oblasti vývoje a inovací mladého osmičlenného brněnského týmu z Ústavu přístrojové techniky najde uplatnění především v oblastech přesného strojírenství, jemné mechaniky a optiky. "Nová metoda představuje významný krok ke zvýšení spolehlivosti vyráběných mechanických součástí. Zaměřuje se na velmi přesné ověření délky takzvaných koncových měrek, používaných pro kontrolu mechanických měřidel délky," uvedl vedoucí týmu Ondřej Číp. 
Cenu za nejvýznamnější výsledek základního výzkumu získali mladí pražští fyzici. Svým projektem jako první na světě realizovali kvantovou procházku v rovině, díky níž se výrazně posunou k sestavení takzvaného kvantového počítače. 
Nejlepším pedagogickým pracovníkem se stal devadesátiletý František Véle. Porota ocenila jeho celoživotní práci vysokoškolského učitele. Je zakladatelem kineziologie - vědy o mechanických zákonitostech pohybového ústrojí člověka. Podílel se také na rozvoji takzvané Vojtovy metody, souboru cvičebních technik, používaných k léčbě psychických a tělesných poruch. Dlouhodobě také usiluje o zavedení prevence funkčních poruch páteře ve školách. 
Ceny Siemens s plaketou vynálezce Wernera von Siemens se udělovaly již popatnácté. Celkem bylo oceněno již 233 studentů, pedagogů a vědců formou stipendií a finančních odměn celkovou částkou téměř šest milionů korun.
 

Pokles zájmu o technické obory se na Vysočině podařilo zastavit / 03. 12. 2012

(čtk) Zejména díky motivačním stipendiím se na Vysočině podařilo i přes nepříznivý demografický vývoj zastavit pokles zájmu o technické učební obory. Zatímco ve školním roce 2010/2011 studovalo v prvním ročníku podporovaných oborů v kraji 484 studentů, loni do nich nastoupilo 445 studentů, řekl Miroslav Pech z krajského odboru školství. 

Pokles zájmu o technické obory se na Vysočině podařilo zastavit / 03. 12. 2012

(čtk) Zejména díky motivačním stipendiím se na Vysočině podařilo i přes nepříznivý demografický vývoj zastavit pokles zájmu o technické učební obory. Zatímco ve školním roce 2010/2011 studovalo v prvním ročníku podporovaných oborů v kraji 484 studentů, loni do nich nastoupilo 445 studentů, řekl Miroslav Pech z krajského odboru školství. 
"Vzhledem k demografickému vývoji není mírný pokles překvapením. Ale u podporovaných oborů klesl počet učňů v prvním ročníku asi o osm procent, zatímco u nepodporovaných o 17,5 procenta," uvedl Pech. Předloni podali největší počet žádostí o krajské stipendium učni oborů instalatér a zedník, loni nejvíc žádali o podporu budoucí obráběči kovů a strojní mechanici. 
Řada učebních oborů, které v minulosti střední školy na Vysočině nabízely, už v kraji skončila. Jsou to například obory kožešník, obuvník, sedlář nebo mlékař. "V poslední době je následují obory krejčí, šička, železničář či fotograf," řekl Pech. Pouze na jedné škole v kraji jsou otevřeny obory prodavač, řezník nebo sklář. 
Motivační stipendia kraj nastavil ve dvou úrovních. Základní stipendium za bezproblémovou docházku, alespoň dostatečný prospěch a absenci kázeňských problémů činí 400 až 700 korun. Prospěchové stipendium za velmi dobré výsledky ve výuce a výborný praktický výcvik může dosáhnout 1000 korun. Podle Pecha je užitečné, pokud stipendia nabídnou přímo zaměstnavatelé. "Letos byla úspěšná například firma Bosch Diesel při podpoře maturitních strojírenských oborů," dodal Pech. 
Zájem o technické obory se podle Pecha snaží Kraj Vysočina zvýšit také stavebními úpravami škol a pořizováním moderního vybavení. Od roku 2005 uvolnil kraj z rozpočtu kolem 50 milionů korun na vznik výukových pracovišť a nákup nových strojů pro čtyři krajská centra technického vzdělávání. Připravena je další modernizace vybavení škol za přibližně 57 milionů korun spolufinancovaná z evropských fondů.
 

VŠCHT obnovuje bezplatné testování metanolu v lihovinách / 27. 11. 2012

(čtk) Pražská Vysoká škola chemicko-technologická (VŠCHT) obnovuje bezplatné testování alkoholu. Důvodem jsou blížící se svátky, kdy lidé vytáhnou zásoby alkoholu, mezi nimiž mohou být i lahve se smrtící koncentrací jedovatého metanolu. ČTK to sdělila mluvčí univerzity Ivana Picková. Škola vyvinula metodu, díky níž lze tuto látku zjistit přes láhev, testování je proto rychlejší. "Obava, že by vánoční svátky, případně oslavy konce roku mohly skončit pro některé lidi špatně právě kvůli konzumaci jedovatého alkoholu, bohužel stále existuje," vysvětlila mluvčí důvody, proč začnou chemici znovu prověřovat podezřelé lihoviny. Na otravu metanolem dosud v Česku zemřelo 37 lidí.

VŠCHT obnovuje bezplatné testování metanolu v lihovinách / 27. 11. 2012

(čtk) Pražská Vysoká škola chemicko-technologická (VŠCHT) obnovuje bezplatné testování alkoholu. Důvodem jsou blížící se svátky, kdy lidé vytáhnou zásoby alkoholu, mezi nimiž mohou být i lahve se smrtící koncentrací jedovatého metanolu. ČTK to sdělila mluvčí univerzity Ivana Picková. Škola vyvinula metodu, díky níž lze tuto látku zjistit přes láhev, testování je proto rychlejší. "Obava, že by vánoční svátky, případně oslavy konce roku mohly skončit pro některé lidi špatně právě kvůli konzumaci jedovatého alkoholu, bohužel stále existuje," vysvětlila mluvčí důvody, proč začnou chemici znovu prověřovat podezřelé lihoviny. Na otravu metanolem dosud v Česku zemřelo 37 lidí.

VŠCHT začala s testováním alkoholu pro veřejnost hned po vypuknutí metanolové aféry v září a s dvěma přestávkami pokračovala až do začátku listopadu. Chemici prověřili 2300 vzorků. "Ve dvou případech byl objeven metylalkohol, téměř ve dvou desítkách případů byl odhalen zvýšený obsah izopropylalkoholu, což svědčilo o nelegálním původu daného vzorku," sdělila Picková. 
Obsah metanolu se běžně zjišťuje takzvanou plynovou chromatografií, vědecký tým z VŠCHT ale pro tyto účely upravil metodu Ramanovy spektrometrie, která umožňuje testovat alkohol přes láhev. "Díky tomu, že se nám podařilo rozpracovat rychlou metodu, se testování zrychlilo a výsledky jsme sdělovali zhruba do tří pracovních dnů," uvedla Miroslava Novotná, jejíž tým metodu vyvinul. 
Vzorky se budou přijímat každý čtvrtek od 29. listopadu do 13. prosince od 14 do 16 hodin ve vestibulu budovy A na Technické ulici v Dejvicích. "Lidé by měli nosit opravdu jen takový alkohol, u něhož existují oprávněné pochybnosti, zda je v pořádku. Jde především o produkci českých firem, zakoupenou bez kolků a na prodejních místech, které vzbuzují nedůvěru, například tržnice, stánky a podobně," uvedli zástupci školy. 

Začala odborná diskuze o revizi RVP PV / 27. 11. 2012

(mšmt) 26. listopadu začala na metodickém portále www.rvp.cz  veřejná diskuse k revizi Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. 

Začala odborná diskuze o revizi RVP PV / 27. 11. 2012

(mšmt) 26. listopadu začala na metodickém portále www.rvp.cz  veřejná diskuse k revizi Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. 

Odborné školy na Plzeňsku necítí podporu centrálních orgánů / 26. 11. 2012

 (čtk) Učňovské a střední školy v Plzeňském kraji necítí dostatečnou podporu centrálních orgánů v propagaci výhod řemesel. Podle zástupců škol si přitom kvalitní obráběč kovů nebo obkladač vydělá 40 000 až 60 000 korun měsíčně, v Praze až 80 000 Kč, což ale rodiče nevědí. Středníškoly proto musejí spoléhat na podporu firem, kraje a hospodářských komor, vyplynulo z dnešní besedy k učňovskému školství v Plzni. 

Odborné školy na Plzeňsku necítí podporu centrálních orgánů / 26. 11. 2012

 (čtk) Učňovské a střední školy v Plzeňském kraji necítí dostatečnou podporu centrálních orgánů v propagaci výhod řemesel. Podle zástupců škol si přitom kvalitní obráběč kovů nebo obkladač vydělá 40 000 až 60 000 korun měsíčně, v Praze až 80 000 Kč, což ale rodiče nevědí. Středníškoly proto musejí spoléhat na podporu firem, kraje a hospodářských komor, vyplynulo z dnešní besedy k učňovskému školství v Plzni. 
"Řešení chyb minulých let bude velmi složité," řekl Bohumír Sobotka, zástupce ředitele SOU elektrotechnického Plzeň s 800 žáky, třetího největšího v kraji. Doporučoval by zejména reformu celého školství už od základního, kde je velkým problémem kvalita vzdělání dětí, která je naprosto rozdílná. "Nezájem o odborné obory panuje od základní školy, kde děti odmítají matematiku a fyziku," dodal. 
Zástupce ředitele pro praktické vyučování SOU a SOŠ Sušice Jiří Houtke uvedl, že někteří rodiče už výhody řemesel a odborných oborů pochopili. "Nástupem státní maturit si uvědomují, že laťka bude hodně vysoko. Schází ale celonárodní propagace. Nestačí jen ukázky řemesel v televizi bez perspektivy, kterou vyučení opravdu mají," dodal. 
Firmy podle něj už chápou, že by se měly starat o svůj dorost. "Navíc mohou ovlivnit systém výuky," řekl Houtke. 
Sobotka dodal, že zatímco před pěti lety neměly firmy o spolupráci s jeho učilištěm zájem, nyní si může vybírat a spolupracuje s více než 50 firmami. "Pochopily, že do výuky učňů u nás musí peníze dát," uvedl. 
"Největším problémem je, že nejsou žádné přijímací zkoušky a žák ze základní školy je přijat stoprocentně na cokoli, co si vybere," uvedl Vít Kraus, vedoucí učitel Odborné školy výroby a služeb Plzeň Vít Kraus. 
Kraj odborné školství už tři roky podporuje. Například financuje třetím rokem kroužky dětí z osmých a devátých tříd. "Budeme mít letos od prosince čtyři kroužky, zájem je čím dál větší," řekl ředitel SŠ Horní Bříza Karel Suda. Jeho učiliště spolupracuje s více než 30 firmami a hodně také s živnostníky, kteří ale mají v době současné krize problémy se zakázkami.
 

Na Slovensku začne časově neomezená stávka učitelů za vyšší mzdy / 26. 11. 2012

(čtk) Na Slovensku dnes začíná časově neomezená stávka učitelů a ostatních zaměstnanců škol za vyšší mzdy a více peněz vynakládaných státem na vzdělávání. Očekává se, že protest podpoří většina základních a středních škol. 

Na Slovensku začne časově neomezená stávka učitelů za vyšší mzdy / 26. 11. 2012

(čtk) Na Slovensku dnes začíná časově neomezená stávka učitelů a ostatních zaměstnanců škol za vyšší mzdy a více peněz vynakládaných státem na vzdělávání. Očekává se, že protest podpoří většina základních a středních škol. 
Zrušení výuky žáků má trvat do doby, než vláda přistoupí na hlavní požadavek odborů, kterým je zvýšení platů pracovníků ve školství v příštím roce o deset procent. Kabinet premiéra Roberta Fica nabídl nespokojeným učitelům pětiprocentní přilepšení, což odboráři odmítli. 
Stávka učitelů bude největší nátlakovou akcí proti Ficově levicové vládě od jejího nástupu letos na jaře. Školské odbory už v září uspořádaly jednodenní výstražnou stávku, kterou ale nepřinutily kabinet ke splnění svých požadavků.

Jihočeské střední školy a Pedagogická fakulta stávkovaly / 23. 11. 2012

Několik středních jihočeských škol a Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity včera dopoledne hodinu stávkovaly. Studenti tím vyjádřili protest proti tomu, že školství v kraji vede radní za KSČM. Stávku vyhlásilo třeboňské gymnázium a postupně se k němu připojily střední školy v Českých Budějovicích, Soběslavi, Jindřichově Hradci, Kaplici, Táboru, Prachaticích, Písku a Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity. 

Jihočeské střední školy a Pedagogická fakulta stávkovaly / 23. 11. 2012

Několik středních jihočeských škol a Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity včera dopoledne hodinu stávkovaly. Studenti tím vyjádřili protest proti tomu, že školství v kraji vede radní za KSČM. Stávku vyhlásilo třeboňské gymnázium a postupně se k němu připojily střední školy v Českých Budějovicích, Soběslavi, Jindřichově Hradci, Kaplici, Táboru, Prachaticích, Písku a Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity. 
"Nechceme, aby zástupce totalitní strany navrhovala odvolávání ředitelůškol v kraji. A hlavně protestujeme proti koalici ČSSD a KSČM," uvedl v téměř zaplněné aule třeboňského gymnázia vůdce tamních studentů Dominik Hořejší. 
Podle něj stávka není poslední akcí, v níž se on a jeho vrstevníci kategoricky vymezují proti spoluúčasti KSČM na správě kraje. "Chceme v příštím týdnu opět v Českých Budějovicích na náměstí uspořádat protestní shromáždění. Zatím datum i přesný program připravujeme," řekl novinářům Hořejší. Podle něj by se shromáždění mělo uskutečnit ve čtvrtek 29. listopadu, případně v sobotu 1. prosince. Bylo by druhou akcí tohoto druhu. Studenti třeboňského gymnázia už protestní shromáždění uspořádali v sobotu 17. listopadu. "Bude to další krok, kterým vyjadřujeme jasný nesouhlas s koalicí ČSSD s nedemokratickou KSČM," řekl Hořejší. 
Volby v Jihočeském kraji vyhrála ČSSD, která vytvořila koalici s KSČM. Zastupitelé na prvním zasedání zvolili radní pro školství Vítězslavu Baborovou (KSČM), což vyvolává v kraji už několik dní emoce. Před zvolením Baborové učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha sepsal petici proti tomu, aby krajské školství vedl zástupce komunistů. Petici k dnešku podepsalo přes 9000 lidí. Studenti třeboňského gymnázia minulé pondělí vstoupili do stávkové pohotovosti a postupně je podpořily další školy včetně Jihočeské univerzity. 
"Takhle ohromnou odezvu petice jsem neočekával. Člověk může snít o tom, že se něco takového rozběhne, ale i ty nejdivočejší sny jsou v tom dobrém smyslu překonány tím, co se děje. Rozpoutali jsme debatu na téma, jak velké nebezpečí komunisté nebo jiní extremisté představují," řekl autor petice Rosocha. 
Nevoli jihočeských studentů podpořilo například i vedení literárního PEN klubu. Jménem předsedy Jiřího Dědečka vyzvalo jihočeského hejtmana Jiřího Zimolu, aby znovu zvážil obsazení místa radní pro školství.
 

S odvoláním proti výsledku podzimních maturit uspělo 35 žáků / 23. 11. 2012

(čtk) S odvoláním proti výsledku podzimních maturit uspělo 35 studentů z 1258. Sdělilo to centrum pro přípravu maturit Cermat s tím, že nejvíc žáků se odvolalo kvůli testu z matematiky a slohu. U opravných maturit propadlo 8100 mladých lidí, tedy asi 38 procent těch, kteří zkoušky skládali. Spolu s těmi, kteří se ke zkoušce vůbec nedostavili, tak letos zůstalo bez maturity 10 000 mladých lidí, což představuje zhruba desetinu ročníku. 

S odvoláním proti výsledku podzimních maturit uspělo 35 žáků / 23. 11. 2012

(čtk) S odvoláním proti výsledku podzimních maturit uspělo 35 studentů z 1258. Sdělilo to centrum pro přípravu maturit Cermat s tím, že nejvíc žáků se odvolalo kvůli testu z matematiky a slohu. U opravných maturit propadlo 8100 mladých lidí, tedy asi 38 procent těch, kteří zkoušky skládali. Spolu s těmi, kteří se ke zkoušce vůbec nedostavili, tak letos zůstalo bez maturity 10 000 mladých lidí, což představuje zhruba desetinu ročníku. 
Výsledky testů si na ministerstvu nechalo přezkoumat 907 lidí, krajské úřady pak prověřily 351 žádostí o přezkum písemných a ústních zkoušek. "Cermat zpracoval oponentní posouzení ke všem podaným žádostem a v 35 případech vydal kladné doporučení. To odpovídá 2,78 procenta všech žádostí,“ uvedl pověřený ředitel Cermatu Jiří Zíka. Po jarním termínu uspělo s odvoláním 6,6 procenta nespokojených studentů. 
Cermat ale zároveň upozornil, že počet odvolaných ještě nemusí být konečný, stávající legislativa totiž nestanovuje lhůtu pro podání žádosti o přezkum. Novela školského zákona už ale pro příští ročník maturit toto upravila. 
Po zářijových zkouškách byli studenti nejvíc nespokojeni se známkou z testu z matematiky v lehčí verzi, odvolalo se jich kvůli tomu 740. S výsledkem písemné práce z češtiny nesouhlasilo 250 maturantů. "Šestadvacet kladných doporučení se týkalo písemných prací, devět úspěšných odvolání se vztahuje k didaktickému testu," sdělil Cermat

Rektoři pražských škol chtějí lepší podmínky pro čerpání z EU / 23. 11. 2012

(čtk) Rektoři pražský vysokých škol a univerzit chtějí, aby stát vyjednal pro hlavní město lepší podmínky pro čerpání z fondů EU od roku 2014. Řekli to na společné tiskové konferenci. Podle rektorů jsou pražské školy a vědeckovýzkumné organizace diskriminovány kvůli tomu, že Praha má vysoké HDP, a tudíž omezené možnosti čerpání z evropských fondů. 

Rektoři pražských škol chtějí lepší podmínky pro čerpání z EU / 23. 11. 2012

(čtk) Rektoři pražský vysokých škol a univerzit chtějí, aby stát vyjednal pro hlavní město lepší podmínky pro čerpání z fondů EU od roku 2014. Řekli to na společné tiskové konferenci. Podle rektorů jsou pražské školy a vědeckovýzkumné organizace diskriminovány kvůli tomu, že Praha má vysoké HDP, a tudíž omezené možnosti čerpání z evropských fondů. 
"Reprezentanti České republiky v Bruselu by se měli snažit vyjednat takové podmínky, které budou příznivé pro všechny," řekl novinářům rektor ČVUT Václav Havlíček. Podle něj pražské školy a výzkumná pracoviště mohou čerpat výrazně méně peněz než mimopražská pracoviště. 
"Naši školu diskriminace pálí především v oblasti lidských zdrojů. Můžeme sice čerpat peníze na odborníky. Ti, kteří jsou takto podpořeni, ale nesmí učit naše studenty a musí učit v regionech," řekla prorektorka České zemědělské univerzity v Praze (ČZÚ) Markéta Sedmíková. Většina studentů ČZÚ je podle Sedmíkové mimopražská a po dostudování se do regionů vrací. 
Praha má nyní dva vlastní operační programy, podle rektorů z nich ale čerpá peníze především na rozvoj infrastruktury. Jeden program by měla mít metropole i po roce 2014. Materiál vymezující budoucí nastavení tuzemského dotačního systému má příští středu projednat vláda. 
Zástupci Evropské komise vysokým tuzemským úředníkům představili v Praze priority, které má podle Bruselu Česko sledovat při využívání evropských dotací v letech 2014-2020. Komise také Česko vybídla k efektivnějšímu využívání dotací a kritizovala nevhodně nastavený systém výzkumu a inovací. V příštím programovacím období se má snížit počet dotačních programů ze současných 17 na osm. Zmizet mají regionální operační programy, které nahradí jeden.
 

Ministerstvu školství byly obnoveny platby z EU / 20. 11. 2012

(čtk) Ministerstvu školství byly obnoveny platby z problémového programu Evropské unie Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začátkem roku tak úřad dostane z Bruselu zhruba osm miliard korun. Ministerstvo to oznámilo na dnešním briefingu. V rámci takzvaných finančních korekcí ale Česko přijde o 762 milionů korun.

Ministerstvu školství byly obnoveny platby z EU / 20. 11. 2012

(čtk) Ministerstvu školství byly obnoveny platby z problémového programu Evropské unie Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začátkem roku tak úřad dostane z Bruselu zhruba osm miliard korun. Ministerstvo to oznámilo na dnešním briefingu. V rámci takzvaných finančních korekcí ale Česko přijde o 762 milionů korun.

PEN klub vyzval Zimolu, ať přehodnotí obsazení radní pro školství / 20. 11. 2012

(čtk) České centrum mezinárodního PEN klubu napsalo jihočeskému hejtmanovi Jiřími Zimolovi (ČSSD) dopis, v němž ho žádá, aby přehodnotil obsazení místa radní pro školství zástupcem KSČM. Otevřený dopis uvádí, že jde o názor českých literátů. Zimola dnes řekl, že ho PEN klub žádá o něco, co není podle zákona možné. 

PEN klub vyzval Zimolu, ať přehodnotí obsazení radní pro školství / 20. 11. 2012

(čtk) České centrum mezinárodního PEN klubu napsalo jihočeskému hejtmanovi Jiřími Zimolovi (ČSSD) dopis, v němž ho žádá, aby přehodnotil obsazení místa radní pro školství zástupcem KSČM. Otevřený dopis uvádí, že jde o názor českých literátů. Zimola dnes řekl, že ho PEN klub žádá o něco, co není podle zákona možné.  
"Tato strana (KSČM) se dosud nevypořádala se svou minulostí a nedistancovala se oficiálně od zločinů a politiky KSČ z doby před rokem 1989. Bylo by proto nemorální nechat její představitelku působit právě v tomto citlivém odvětví," stojí v dopise, které podepsalo vedení PEN klubu. 
Podle Zimoly se situace kolem jihočeské krajské radní Vítězslavy Baborové (KSČM) přeceňuje. "Radní pro školství nemění osnovy, nerozhoduje o ředitelích. Jde spíš o správcovskou funkci nad resortem," řekl Zimola. Dodal, že Baborovou zvolilo do rady zastupitelstvo a pouze stejný orgán ji zase může odvolat. Uvedl, že si spisovatelů, kteří jsou pod otevřeným dopisem podepsáni, velmi váží. "Rád si s nimi sednu a celou záležitost můžeme osobně probrat," řekl hejtman. 
Obsazení resortu školství zástupcem komunistů vyvolává v Jihočeském kraji již několik dní emoce. Před zvolením Baborové učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha sepsal petici proti tomu, aby krajské školství vedl zástupce komunistů. Petici už podepsalo přes 8800 lidí. Studenti třeboňského gymnázia minulé pondělí vstoupili do stávkové pohotovosti a postupně je podpořily další školy včetně Jihočeské univerzity. Není vyloučeno, že žáci některých škol budou ve čtvrtek od 9:00 do 10:00 stávkovat. "O dalším postupu by mělo být jasno ve středu ráno," uvedl student Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity Šimon Heller. 
Volby v Jihočeském kraji vyhrála sociální demokracie, která vytvořila koalici s druhou KSČM. Zástupci ČSSD mají v radě osm křesel, zbylé tři pozice obsadili komunisté. 
KSČM řídí školství i v Královéhradeckém kraji. PEN klub nevylučuje, že podobný dopis pošle i tamnímu hejtmanovi Lubomíru Francovi (ČSSD). "Naším úkolem ale není sledovat politická jednání. V případě Jihočeského kraje jsme hlavně chtěli podpořit studenty, kteří se proti komunistické radní postavili," řekla dnes ČTK místopředsedkyně PEN klubu Markéta Hejkalová.
 

Stovky lidí protestovaly 17. listopadu na českobudějovickém náměstí proti KSČM / 19. 11. 2012

(čtk) Nespokojenost s účastí KSČM ve vedení Jihočeského kraje přišlo 17. listopadu při zhruba hodinu a čtvrt trvajícím shromáždění na českobudějovickém náměstí Přemysla Otakara II. vyjádřit několik stovek lidí. Vyvrcholily tím týdenní studentské protesty, které začaly ve chvíli, kdy se radní pro školství stala komunistka Vítězslava Baborová. Nyní studenti uvažují o tom, že na čtvrtek 22. listopadu připraví hodinovou stávku.

Stovky lidí protestovaly 17. listopadu na českobudějovickém náměstí proti KSČM / 19. 11. 2012

(čtk) Nespokojenost s účastí KSČM ve vedení Jihočeského kraje přišlo 17. listopadu při zhruba hodinu a čtvrt trvajícím shromáždění na českobudějovickém náměstí Přemysla Otakara II. vyjádřit několik stovek lidí. Vyvrcholily tím týdenní studentské protesty, které začaly ve chvíli, kdy se radní pro školství stala komunistka Vítězslava Baborová. Nyní studenti uvažují o tom, že na čtvrtek 22. listopadu připraví hodinovou stávku.
"Vstoupíme do ní, pokud pan hejtman Zimola bude trvat na svém a školství a kulturu v kraji povedou dál komunisté," řekl vůdce studentů třeboňského gymnázia Dominik Hořejší. Nejbližší zasedání krajského zastupitelstva, které by případně mohlo Baborovou odvolat, se uskuteční 18. prosince. Protestující studenti se s hejtmanem Jiřím Zimolou (ČSSD) minulou ve středu sešli. Žádali jej, aby na nejbližším krajském zastupitelstvu vyvolal hlasování o odvolání Baborové. Zimola tento krok odmítl. 
17. listopadu krátce před 15:00 proudily na českobudějovické náměstí zástupy lidí. Někteří účastníci shromáždění dorazili s transparenty. Na nich byly hesla jako: "Rudí bratři, vraťte se do svých rezervací." 
Mítink zahájil projevem organizátor dnešní akce Hořejší. "Nesouhlasíme s tím, aby se komunisté podíleli na moci nad krajem," vysvětlil jeden z důvodů, proč se shromáždění koná. 
K lidem pak z pódia promluvili například kritik a publicista Jan Rejžek, dokumentaristka Olga Sommerová, ředitel Jihočeského divadla a senátor Jiří Šesták nebo rektor Jihočeské univerzity Libor Grubhoffer. "Doporučuji paní Baborové, ať si se svými stranickými kolegy udělá test, kolik lidí zemřelo v Jáchymovských dolech," uvedl ve svém projevu Rejžek, který dodal, že naposledy mluvil v Českých Budějovicích k lidem z balkonu radnice v roce 1990. 
Rektor Jihočeské univerzity, jejíž některé fakulty podporují aktivity proti podílu KSČM na vládě v kraji, řekl, že komunistická strana je zločineckou organizací. "A proto je potřeba s ní bojovat," uvedl. 
V Jihočeském kraji uzavřela povolební koalici vítězná ČSSD s druhou KSČM. Komunisté mají tři místa v krajské radě. Učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha nato sepsal ještě před zvolením Baborové petici proti tomu, aby krajské školství vedl zástupce komunistů. Petici už podepsalo přes 8000 lidí. Studenti třeboňského gymnázia v pondělí vstoupili do stávkové pohotovosti. Následně je podpořily i jiné školy v kraji.
 

Řekové si připomněli studentské povstání proti juntě z roku 1973 / 19. 11. 2012

(čtk) Řekové si pokojným pochodem 17. listopadu připomněli studentské povstání proti z roku 1973 proti vojenské juntě. Asi 20.000 lidí se vydalo k ambasádě USA. Připojili se k nim i lidé demonstrující proti úsporným opatřením vlády. Studentské a odborářské demonstrace se na Mezinárodní den studentstva konaly také v Itálii. 

Řekové si připomněli studentské povstání proti juntě z roku 1973 / 19. 11. 2012

(čtk) Řekové si pokojným pochodem 17. listopadu připomněli studentské povstání proti z roku 1973 proti vojenské juntě. Asi 20.000 lidí se vydalo k ambasádě USA. Připojili se k nim i lidé demonstrující proti úsporným opatřením vlády. Studentské a odborářské demonstrace se na Mezinárodní den studentstva konaly také v Itálii. 
V Řecku je 17. listopad spojován především s událostmi na aténské polytechnice, kde v roce 1973 studenti protestovali proti vojenské juntě Georgiose Papadopulose a Dimitriose Joannidise. Protesty byly brutálně potlačeny. Desítky lidí byly zabity a přes tisícovku jich bylo zraněno. 
Řecká policie v Aténách měla pohotovost, ale demonstrace se obešla bez větších výtržností. Jako obvykle se průvod vydal k velvyslanectví USA, kde protestující spálili americkou vlajku. Napětí vzrostlo, když demonstranti chtěli pokračovat k izraelské ambasádě, a demonstrovat tam proti útokům na pásmo Gazy. Policie jim v tom nejdřív chtěla zabránit, ale nakonec je nechala projít. 
V minulosti se akce k 17. listopadu často zvrhly v násilnosti. Letos byla v ulicích mimořádně silná přítomnost policie kvůli obavám, že se násilnosti budou opakovat vzhledem k atmosféře zjitřené hospodářskou krizí a úspornými opatřeními. Demonstranti současnou vládu premiéra Antonise Samarase přirovnávali k někdejší juntě. 
  

Jmenovací dekret převzalo 50 profesorek a profesorů / 19. 11. 2012

 (mšmt)  Padesát nových profesorek a profesorů převzalo ve Velké aule pražského Karolina jmenovací dekret z rukou prezidenta ČR Václava Klause a ministra školství, mládeže a tělovýchovy Petra Fialy. 

Jmenovací dekret převzalo 50 profesorek a profesorů / 19. 11. 2012

 (mšmt)  Padesát nových profesorek a profesorů převzalo ve Velké aule pražského Karolina jmenovací dekret z rukou prezidenta ČR Václava Klause a ministra školství, mládeže a tělovýchovy Petra Fialy. 

Novela školského zákona a novela vyhlášky č. 177/2009 Sb. / 13. 11. 2012

(mšmt) Ve Sbírce zákonů byla pod č. 370/2012 Sb. vyhlášena novela školského zákona upravující nová pravidla maturitních zkoušek. Pod č. 371/2012 Sb. vyšla také novela vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou.  

Novela školského zákona a novela vyhlášky č. 177/2009 Sb. / 13. 11. 2012

(mšmt) Ve Sbírce zákonů byla pod č. 370/2012 Sb. vyhlášena novela školského zákona upravující nová pravidla maturitních zkoušek. Pod č. 371/2012 Sb. vyšla také novela vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou.  

Třeboňští gymnazisté vyhlásili stávkovou pohotovost / 13. 11. 2012

(čtk) Studenti třeboňského gymnázia vstoupili do stávkové pohotovosti. Důvodem je dosáhnout odvolání komunistů z vedení resortu školství v Jihočeském kraji. Pokud hejtman Jiří Zimola (ČSSD) nebude reagovat na jejich protestní prohlášení, chtějí na 17. listopadu svolat demonstraci na českobudějovické náměstí, informuje dnešní regionální tisk. Studenti podle hejtmana dávají ultimáta a vyhrožují, nechtějí jednat, řekl dnes hejtman v reakci na protest ČTK. 

Třeboňští gymnazisté vyhlásili stávkovou pohotovost / 13. 11. 2012

(čtk) Studenti třeboňského gymnázia vstoupili do stávkové pohotovosti. Důvodem je dosáhnout odvolání komunistů z vedení resortu školství v Jihočeském kraji. Pokud hejtman Jiří Zimola (ČSSD) nebude reagovat na jejich protestní prohlášení, chtějí na 17. listopadu svolat demonstraci na českobudějovické náměstí, informuje dnešní regionální tisk. Studenti podle hejtmana dávají ultimáta a vyhrožují, nechtějí jednat, řekl dnes hejtman v reakci na protest ČTK. 
V Jihočeském kraji uzavřela koalici vítězná ČSSD s druhou KSČM. Komunisté mají tři posty v krajské radě. Uvolněný post radní pro školství a kulturu získala učitelka strakonické základní školy Vítězslava Baborová. Učitel třeboňského gymnázia Martin Rosocha nato sepsal petici, v níž se vyjadřuje proti tomu, aby krajské školství vedl zástupce komunistů. Do dnešního dne ji podepsalo přes 4000 lidí. 
Třeboňští gymnazisté rozesílají studentům ostatních škol žádost o podporu. Podle šéfa stávkového výboru studenta Dominika Hořejšího ji zatím mají jistou z gymnázia v Táboře a zřejmě i z Písku. "Sama paní Baborová argumentuje, abychom ji nechali předvést, co umí a co dokáže, a nekritizovali ji ještě před jejím nástupem (...) Žena, která pohrdá názory nás mladých na její stranu jen proto, že jsme dobu jejich vlády nezažili, neuznává víceletá gymnázia jako baštu vzdělání v naší společnosti a chystá se je nahrazovat učilišti," píše se mimo jiné v prohlášení s názvem Nedovolme komunistům návrat k moci! 
"Jak mám na prohlášení studentů a petici reagovat? Oni nechtějí jednat. Oni mi dávají ultimátum, že pokud do čtvrtka neodvolám paní Baborovou z rezortu školství, tak půjdou demonstrovat. Ptám se: je opravdu hejtman tím, kdo odvolává své radní? Nepletou si petenti kompetence," řekl hejtman ČTK. Připomněl, že radu zvolilo ustavující zastupitelstvo a jedině ono je může odvolat. "Je jasně řečeno, že studenti nechtějí vyjednávat, oni nedávají čas k tomu, aby s nimi někdo jednal, aby slyšel jejich názor. Dávají ultimáta a vyhrožují," řekl hejtman. Již dříve uvedl, že musí respektovat výsledky voleb, pokud by se některý radní neosvědčil, navrhl by zastupitelstvu sám jeho odvolání.
 

Ředitel zrušené policejní školy v Jihlavě si stěžuje ombudsmanovi / 12. 11. 2012

(čtk) Bývalý ředitel Vyšší policejní školyministerstva vnitra v Jihlavě Zdeněk Sadecký spolu s několika dalšími lidmi podal stížnost veřejnému ochránci práv na postup ministerstva při rušení jihlavské školy. Sadecký má podezření, že ministerstvo vnitra při tom vědomě porušilo a obešlo několika zákonů. Stanovisko ministerstva vnitra ČTK zjišťuje.

Ředitel zrušené policejní školy v Jihlavě si stěžuje ombudsmanovi / 12. 11. 2012

(čtk) Bývalý ředitel Vyšší policejní školyministerstva vnitra v Jihlavě Zdeněk Sadecký spolu s několika dalšími lidmi podal stížnost veřejnému ochránci práv na postup ministerstva při rušení jihlavské školy. Sadecký má podezření, že ministerstvo vnitra při tom vědomě porušilo a obešlo několika zákonů. Stanovisko ministerstva vnitra ČTK zjišťuje.
Bývalý ředitel ve stížnosti uvedl pět bodů, v nichž poukázal na konkrétní porušení obecně závazných právních předpisů. "Po poradě s advokátem je však zatím z taktických důvodů nechci zveřejňovat," řekl dnes Sadecký. 
Ministerstvo vnitra rozhodlo letos v červenci zrušit tři ze svých šesti policejních škol: v Praze-Ruzyni, Jihlavě a Brně, přičemž zachová zbylé vyšší policejní školy v Praze-Hrdlořezích, Pardubicích a Holešově. Návrh vytvořila skupina odborníků s odboráři a výsledkem má být úspora až 144 milionů korun. Budovy chce vnitro dále využívat jako oddělená školicí centra. 
Vyšší policejní škola v Jihlavě patřila velikostí i kapacitou kolem 300 studentů k menším školám, jako jediná však připravovala policisty pro dopravní službu a zajišťovala speciální výcvik řidičů služebních vozidel v resortu ministerstva vnitra. Zařízení vzniklo před 48 lety. 
Sadecký připouští, že ministerstvo vnitra jako zřizovatel má právo zřizovat či rušit organizační složky státu. "Není ale přijatelné, aby při tom obcházelo a porušovalo zákony," řekl Sadecký. Ministerstvo je podle něj institucí, která má za úkol mimo jiné prosazovat zákonnost ve státě. Není proto možné tolerovat jeho případné protiprávní jednání, dodal.

Katolická církev zakládá akademii na propagaci latiny / 12. 11. 2012

(čtk, ap) Novou pontifikální akademii dnes založil papež Benedikt XVI. s cílem podnítit hlubší zájem o latinu. Studium oficiálního jazyka římsko-katolické církve je všeobecně na ústupu, připomíná dnes agentura AP.

Katolická církev zakládá akademii na propagaci latiny / 12. 11. 2012

(čtk, ap) Novou pontifikální akademii dnes založil papež Benedikt XVI. s cílem podnítit hlubší zájem o latinu. Studium oficiálního jazyka římsko-katolické církve je všeobecně na ústupu, připomíná dnes agentura AP. 
Papež v příslušném dekretu mimo jiné připustil, že budoucí kněží nyní v seminářích získávají jen "povrchní" znalosti latiny. Nová akademie bude propagovat latinu prostřednictvím konferencí, publikací a instruktáží v katolických školách, univerzitách a seminářích. 
Dekret a ustavující předpisy jsou podle očekávání rovněž psány latinou. 
Podle AP jde o jakousi olivovou ratolest podanou konzervativním katolíkům, kteří dlouhodobě kritizují modernizující reformy druhého vatikánského koncilu. Ten například nahradil latinskou liturgii mší v místním jazyce. Papežovo rozhodnutí je dalším dokladem jeho snahy postavit církev znovu na její tradiční základy a chránit věřící před nástrahami stále více sekulárního světa. Cílem hlavy katolické církve je rovněž znovu zajistit křesťanství pevné místo v těch částech světa, kde se stalo druhořadou záležitostí, ať už v boji s konkurenčními církvemi založenými striktně na bibli, nebo vinou řady skandálů kolem sexuálního zneužívání dětí kněžími. 
Už před pěti lety Benedikt XVI. uvolnil restrikce na celebrování staré latinské mše. To prý podnítilo zájem o latinu samotnou i latinskou liturgii. 
Vatikán argumentuje tím, že ačkoliv latině rozumí jen málo běžných katolíků, jde o univerzální jazyk, který představuje univerzální církev a nedává přednost jazyku některé skupiny. Kritikové naopak upozorňují, že návrat k latině je jen důkazem toho, jak daleko stojí katolická církev mimo moderní svět.

Brněnská fakulta sportovních studií slaví desáté výročí založení / 12. 11. 2012

(čtk) Brněnská fakulta sportovních studií, nejmladší součást Masarykovy univerzity, slaví desáté výročí. Od svého založení vychovala více než 2600 absolventů, mezi nimi řadu špičkových sportovců. Některé obory nabízí jako jediná v Česku. Jde například o regeneraci a výživu ve sportu nebo specializaci rozhodčí kolektivních sportů, řekla mluvčí univerzity Tereza Fojtová.

Brněnská fakulta sportovních studií slaví desáté výročí založení / 12. 11. 2012

(čtk) Brněnská fakulta sportovních studií, nejmladší součást Masarykovy univerzity, slaví desáté výročí. Od svého založení vychovala více než 2600 absolventů, mezi nimi řadu špičkových sportovců. Některé obory nabízí jako jediná v Česku. Jde například o regeneraci a výživu ve sportu nebo specializaci rozhodčí kolektivních sportů, řekla mluvčí univerzity Tereza Fojtová.
K absolventům fakulty patří reprezentantky v basketbalu Hana Horáková, Eva Vítečková a Jana Veselá, plavci Martin Verner a Jana Pechanová, sportovní střelec Petr Hrdlička nebo biatlonista Jaroslav Soukup. Skupina vybraných akademiků a sportovců, kteří šíří dobré jméno fakulty, převezme ve čtvrtek ocenění na výročním galavečeru. 
Posláním fakulty je studovat pohybové projevy člověka a prosazovat zdravý způsob života. "V prvních deseti letech jsme se soustředili na etablování fakulty a získání vhodných prostor pro její fungování, což se podařilo díky otevření nové budovy v bohunickém kampusu v roce 2009. Do budoucna se chceme víc zaměřit na vědeckou práci," uvedl děkan fakulty Jiří Nykodým. 
Fakulta se ale nestará jen o své studenty. Zabezpečuje také sportovní vyžití ostatních posluchačů Masarykovy univerzity. K plánům fakulty do příštích let patří vybudování vlastního hřiště pro sportování pod širým nebem.

Informace pro příjemce - stanovování výše prominutí povinnosti odvodu za porušení rozpočtové kázně / 07. 11. 2012

Využití institutu promíjení u právních aktů vydaných před 1. 5. 2012

Ve vztahu k odvodové povinnosti příjemců, kterým vznikl právní titul na poskytnutí prostředků na realizaci projektových aktivit právními akty, které byly vydány před 1. 5. 2012, platí, že institut promíjení může být využíván pouze ve skutečně odůvodněných případech, a to dále za podmínky, že poskytovatel v právním aktu nestanovil za porušení rozpočtové kázně snížený odvod. Odůvodněné typové případy, v jejichž případě lze využít institutu promíjení, jsou stanoveny jednotně v Sazebníku pro stanovování výše prominutí povinnosti odvodu za porušení rozpočtové kázně (dále jen „Sazebník“).

Informace pro příjemce - stanovování výše prominutí povinnosti odvodu za porušení rozpočtové kázně / 07. 11. 2012

Využití institutu promíjení u právních aktů vydaných před 1. 5. 2012

Ve vztahu k odvodové povinnosti příjemců, kterým vznikl právní titul na poskytnutí prostředků na realizaci projektových aktivit právními akty, které byly vydány před 1. 5. 2012, platí, že institut promíjení může být využíván pouze ve skutečně odůvodněných případech, a to dále za podmínky, že poskytovatel v právním aktu nestanovil za porušení rozpočtové kázně snížený odvod. Odůvodněné typové případy, v jejichž případě lze využít institutu promíjení, jsou stanoveny jednotně v Sazebníku pro stanovování výše prominutí povinnosti odvodu za porušení rozpočtové kázně (dále jen „Sazebník“).

V případě dotace poskytnuté v režimu zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů (v rámci OP VK se jedná o grantové projekty), je Sazebník zveřejněn na webových stránkách jednotlivých krajů. Orgán, který o poskytnutí peněžních prostředků rozhodl, může dle Sazebníku povolit prominutí nebo částečné prominutí povinnosti odvodu a penále, a to na základě písemné žádosti toho, kdo rozpočtovou kázeň porušil.

V případě dotace poskytnuté v režimu zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech (v rámci OP VK se jedná o individuální projekty, projekty technické pomoci, individuální projekty národní) jsou typové případy, v jejichž případě lze využít institutu promíjení, zveřejněny na webových stránkách Ministerstva financí.

Využití institutu promíjení u právních aktů vydaných po 1. 5. 2012

Ve vztahu k odvodové povinnosti příjemců, kterým vznikl právní titul na poskytnutí prostředků na realizaci projektových aktivit právními akty, které byly vydány po 1. 5. 2012, se institut promíjení odvodů nepoužije, s výjimkou případů, kdy k porušení rozpočtové kázně na straně příjemce dojde v důsledku prokázané chyby či nesoučinnosti poskytovatele, z důvodu živelní katastrofy či státem změněné situace.

Důvodem je fakt, že přiměřenost či adekvátnost postihu vůči pochybení, kterého se příjemce dopustil, je zajištěna již stanovením sníženého odvodu v uzavřeném právním aktu.

Světová konference o vzdělání za účasti soukromých škol / 02. 11. 2012

Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska (SSŠČMS) se zúčastní významné světové konference - 2nd World Conference on the Right to Education and Rights in Education, která se koná 8. - 10. listopadu 2012 v Bruselu. Mezi více než stovkou účastníků z řady zemí a několika kontinentů bude reprezentovat SSŠČMS místopředseda  Michal Musil a za MŠMT náměstek ministra školství Jiří Nantl. Soukromé školy tak opět získají cenné informace o příkladech dobré praxe z celého světa a budou spolupracovat na jejich realizaci v českém vzdělávacím systému. Účast na této světové konferencí je přípravou na pořádání  X. mezinárodním kongresu soukromých škol v Praze. Tento výroční kongres se koná 24. dubna 2013 v hotelu TOP v Praze, na téma  „Soukromé školy – kvalitní vzdělání dostupné všem“.

Světová konference o vzdělání za účasti soukromých škol / 02. 11. 2012

Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska (SSŠČMS) se zúčastní významné světové konference - 2nd World Conference on the Right to Education and Rights in Education, která se koná 8. - 10. listopadu 2012 v Bruselu. Mezi více než stovkou účastníků z řady zemí a několika kontinentů bude reprezentovat SSŠČMS místopředseda  Michal Musil a za MŠMT náměstek ministra školství Jiří Nantl. Soukromé školy tak opět získají cenné informace o příkladech dobré praxe z celého světa a budou spolupracovat na jejich realizaci v českém vzdělávacím systému. Účast na této světové konferencí je přípravou na pořádání  X. mezinárodním kongresu soukromých škol v Praze. Tento výroční kongres se koná 24. dubna 2013 v hotelu TOP v Praze, na téma  „Soukromé školy – kvalitní vzdělání dostupné všem“.

„Soukromé školy chtějí na svém kongresu poukázat, že vzdělání není privilegiem, ale základním lidským právem. Proto musí mít všichni občané srovnatelné šance. Stát musí respektovat svobodnou volbu vzdělávací cesty každého občana České republiky a umožnit mu bezplatné standardní vzdělávání bez rozdílu zřizovatelů. Je nutné vytvářet podmínky pro uspokojování specifických potřeb každého žáka, ale ve srozumitelném a dlouhodobém vzdělávacím systému. Nelze využít soukromé školy jen, když stát nemá volné kapacity nebo dostatečnou invenci, v současnosti jde například o mateřské školy nebo o nové inovační obory. Užitek ze vzdělanosti celé populace má celá společnost. Investice do vzdělání není jen věcí jednotlivce a rodin, ale hlavně státu. Občan za své vzdělání nesmí byt dvakrát zdaněn. Soukromé školy budou prosazovat taková organizační a legislativní opatření, která jim umožní rychlejší možnost spolupráce s klíčovými zaměstnavateli. Tím zajistí svým absolventům nalézt si své místo ve společnosti. Tyto a další myšlenky budou soukromé školy ukazovat na příkladech dobré praxe,“ uvedl tajemník SSŠČMS Petr Jadrný.

Medaile MŠMT pro rehabilitované učitele / 29. 10. 2012

Šest pedagogů, kterým bylo v době normalizace znemožněno vykonávat své povolání, obdrželo na MŠMT z rukou ministra školství Medaile I. stupně.

Medaile MŠMT pro rehabilitované učitele / 29. 10. 2012

Šest pedagogů, kterým bylo v době normalizace znemožněno vykonávat své povolání, obdrželo na MŠMT z rukou ministra školství Medaile I. stupně.

Projekt Q-Ram předává výsledky a doporučení / 24. 10. 2012

(MŠMT) V pátek 19. října 2012 proběhla v prostorách Modré posluchárny pražského Karolina závěrečná konference projektu Národní kvalifikační rámec terciárního vzdělávání (Q-Ram), která tak formálně završila více než tříletou práci odborníků z řad akademických pracovníků, studentů a zaměstnavatelů na tomto individuálním projektu národním.

Projekt Q-Ram předává výsledky a doporučení / 24. 10. 2012

(MŠMT) V pátek 19. října 2012 proběhla v prostorách Modré posluchárny pražského Karolina závěrečná konference projektu Národní kvalifikační rámec terciárního vzdělávání (Q-Ram), která tak formálně završila více než tříletou práci odborníků z řad akademických pracovníků, studentů a zaměstnavatelů na tomto individuálním projektu národním.

Jakou máte úroveň EQF? / 24. 10. 2012

Na podzim 2012 proběhne několik veletrhů, kde získáte informace o dokumentech Europassu a kde si můžete také zjistit svou úroveň EQF - Evropského rámce kvalifikací. Úroveň EQF je od letošního roku uvedena na Europass - dodatcích k osvědčení a můžete si ji uvést rovněž v Europass - životopisu. Úroveň EQF je důležitým údajem pro zahraniční zaměstnavatele, a tedy i pro každého, kdo se chystá do zahraničí pracovat, na brigádu nebo studijní stáž.

Jakou máte úroveň EQF? / 24. 10. 2012

Na podzim 2012 proběhne několik veletrhů, kde získáte informace o dokumentech Europassu a kde si můžete také zjistit svou úroveň EQF - Evropského rámce kvalifikací. Úroveň EQF je od letošního roku uvedena na Europass - dodatcích k osvědčení a můžete si ji uvést rovněž v Europass - životopisu. Úroveň EQF je důležitým údajem pro zahraniční zaměstnavatele, a tedy i pro každého, kdo se chystá do zahraničí pracovat, na brigádu nebo studijní stáž.

Na veletrzích si můžete prohlídnout dokumenty Europassu s uvedenou úrovní EQF a podle přehledné tabulky si zjistit svou úroveň EQF podle svého nejvyššího dokončeného vzdělání. Tabulku najdete také zde.

Seznam akcí, kde se můžete na stáncích Europassu seznámit s Evropským rámcem kvalifikací a zjistit si svou úroveň EQF:

·                                 24. -25. 10. Profesia Days Praha, Výstaviště – Letňany

·                                 30. 10. - 2. 11. Gaudeamus Brno, Výstaviště

·                                 7. 11. Job Challenge Brno, Výstaviště

·                                 21. - 23. 11. Vzdělání a řemeslo, České Budějovice, Výstaviště

·                                 7. - 8. 12. ProJob: Učeň, středoškolák, vysokoškolák, Ostrava, Černá louka

S úrovněmi EQF se mohli na stánku Europassu seznámit také účastníci veletrhu evropských informačních sítí "Evropa je vám na dosah", který proběhl od 16. do 23. října 2012 ve čtyřech městech.

NÚV

Kvůli špatnému hodnocení, výběru i kontrole projektů hrozí v OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost ztráta až stovek milionů / 15. 10. 2012

Nejvyšší kontrolní úřad se zaměřil na operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, konkrétně na prioritní osu 1 – Počáteční vzdělávání. Zkontroloval individuální projekty, mezi nimi i tzv. projekty „EU peníze školám“, tj. projekty s aplikací standardní stupnice jednotkových nákladů. Prověřil nejen fungování systému, ale i 43 individuálních projektů za 145,8 milionu korun. Z nich téměř 124 milionů by měla zaplatit Evropská unie. Kontroloři našli zásadní nedostatky hned v několika oblastech: Ministerstvo školství například nepředložilo monitorovacímu výboru ke schválení všechna výběrová kritéria projektů. Porušilo tak evropské předpisy a hrozí kvůli tomu, že by EU nemusela proplatit dotace ve výši několika set milionů korun.

Kvůli špatnému hodnocení, výběru i kontrole projektů hrozí v OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost ztráta až stovek milionů / 15. 10. 2012

Nejvyšší kontrolní úřad se zaměřil na operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, konkrétně na prioritní osu 1 – Počáteční vzdělávání. Zkontroloval individuální projekty, mezi nimi i tzv. projekty „EU peníze školám“, tj. projekty s aplikací standardní stupnice jednotkových nákladů. Prověřil nejen fungování systému, ale i 43 individuálních projektů za 145,8 milionu korun. Z nich téměř 124 milionů by měla zaplatit Evropská unie. Kontroloři našli zásadní nedostatky hned v několika oblastech: Ministerstvo školství například nepředložilo monitorovacímu výboru ke schválení všechna výběrová kritéria projektů. Porušilo tak evropské předpisy a hrozí kvůli tomu, že by EU nemusela proplatit dotace ve výši několika set milionů korun.

Co se cílů kontrolované prioritní osy týče, podle NKÚ jsou nastaveny velmi obecně, takže není možné vyhodnotit efektivitu vynaložených prostředků. MŠMT navíc dosud nevypracovalo ani jednu z evaluačních studií, na jejichž základě má hodnotit dosahování globálního cíle programu, přestože ta první měla být dokončena už v roce 2008. Resort také špatně monitoruje jednotlivé oblasti, na které se operační program zaměřuje. Například vůbec neměří zlepšování rovných příležitostí dětí ve většině oblastí vymezených v operačním programu. Ve výročních zprávách za roky 2008 až 2010 ministerstvo navíc předkládalo Evropské komisi v řadě případů nesprávné informace o tom, jak se operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost rozvíjí.

Při výběru samotných projektů se ukázalo být klíčovým problémem vysoké riziko subjektivního hodnocení. O projektech totiž rozhodoval vysoký počet členů výběrových komisí, kteří byli podjatí – tedy měli vztah k projednávaným projektům. A i když při projednávání takového projektu odešli z jednací místnosti, což nebylo pravidlem, mohli celkový výsledek ovlivnit tím, že hlasovali i o konkurenčních projektech. Ministerstvo nevhodným složením výběrových komisí riskuje zpochybnění jejich nestrannosti i objektivnosti samotného výběru projektů.

Čtyři projekty například výběrová komise nejdřív nedoporučila k financování. Pak bylo ale svoláno její mimořádné zasedání, kde už komise zmíněným projektům dala zelenou. V zápise z jednání ale obrat o 180 stupňů nijak nevysvětlila. Porušila tak zásady transparentnosti, rovného zacházení a nediskriminace a také své vnitřní předpisy i regule EU. U těchto čtyř projektů tak kontroloři konstatovali porušení rozpočtové kázně ve výši 56,1 milionu korun. V rámci projektů „EU peníze školám“ zjednodušený systém financování umožňoval příjemcům dotací nakupovat i vybavení, které nijak nesouviselo s konkrétním projektem, na který peníze dostali. Pořizovali za ně například i nábytek nebo bílou techniku.

Resort školství selhává i při kontrole veřejných zakázek, které vypisují příjemci dotací. Například u projektů „EU peníze školám“ nemá ministerstvo o veřejných zakázkách žádný přehled, protože je nesleduje.

Podrobnosti ke kontrole naleznete v přiložené informaci z ukončené kontrolní akce č.11/17.

Sdělení základním školám k psacímu písmu Comenia Script / 21. 09. 2012

Dvouleté pokusné ověřování psacího písma Comenia Script podle § 171 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) bylo zahájeno dne 1. září 2010 - školního roku 2010/2011 a ukončeno dne 29. června 2012 - školního roku 2011/2012.

Sdělení základním školám k psacímu písmu Comenia Script / 21. 09. 2012

Dvouleté pokusné ověřování psacího písma Comenia Script podle § 171 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) bylo zahájeno dne 1. září 2010 - školního roku 2010/2011 a ukončeno dne 29. června 2012 - školního roku 2011/2012.

Soud zrušil trest pro pedagoga z učiliště za údajný útisk žáků / 19. 09. 2012

Hradecký krajský soud zrušil trest pro učitele Odborného učiliště v Chroustovicích na Chrudimsku Aleše Mrázka za útisk studentů na lyžařském kurzu v Krkonoších v roce 2010. Ve svém dnešním vydání pro Královéhradecký kraj o tom informuje Mladá fronta Dnes (MfD). 

Soud zrušil trest pro pedagoga z učiliště za údajný útisk žáků / 19. 09. 2012

Hradecký krajský soud zrušil trest pro učitele Odborného učiliště v Chroustovicích na Chrudimsku Aleše Mrázka za útisk studentů na lyžařském kurzu v Krkonoších v roce 2010. Ve svém dnešním vydání pro Královéhradecký kraj o tom informuje Mladá fronta Dnes (MfD). 
    Mrázek podle spisu zavedl různé tresty, například polévání vodou či válení ve sněhu. Okresní soud v Trutnově ho za to letos potrestal dvouletým zákazem účasti na mimoškolních akcích a kurzech. Hradecký soud verdikt zrušil s tím, že důkazy byly procesně neúčinné a učitel se nemohl dostatečně bránit. 
    Učitel, který od počátku vinu odmítal, MfD řekl, že dosáhl svého. "Říkal jsem od začátku, že pokud žijeme v právním státě, že to takhle dopadne," řekl Mrázek. Soud vrátil celou věc na začátek a uložil státnímu zastupitelství, aby v případu získalo pádnější důkazy, aby mohlo učitele vinit z útisku žáků.

čtk
 

Petrohradská konzervatoř slaví jedno a půl století existence / 19. 09. 2012

Před 150 lety, 20. září 1862, byla v ruském Petrohradu zřízena konzervatoř. Instituce nesoucí jméno slavného hudebního skladatele Rimského-Korsakova je nejstarší hudební školou v Rusku. Za dobu své existence dala světu celou řadu vynikajících interpretů a skladatelů. Není tedy divu, že se letošní jubileum petrohradské konzervatoře ocitlo na seznamu významných výročí Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO).

Petrohradská konzervatoř slaví jedno a půl století existence / 19. 09. 2012

Před 150 lety, 20. září 1862, byla v ruském Petrohradu zřízena konzervatoř. Instituce nesoucí jméno slavného hudebního skladatele Rimského-Korsakova je nejstarší hudební školou v Rusku. Za dobu své existence dala světu celou řadu vynikajících interpretů a skladatelů. Není tedy divu, že se letošní jubileum petrohradské konzervatoře ocitlo na seznamu významných výročí Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO).  
    Konzervatoř v tehdejším hlavním městem carského Ruska založil pianista a skladatel Anton Rubinstein, jenž byl také jejím prvním ředitelem. V roce 1871 se členem pedagogického sboru stal komponista Nikolaj Andrejevič Rimskij-Korsakov, který zásadně pozdvihl kvalitu a renomé školy. 
    Mezi absolventy petrohradské konzervatoře je celá řada dnes slavných osobností ruské hudební scény. Studovali zde mimo jiné skladatelé Dmitrij Šostakovič, Sergej Prokofjev či jeho jmenovec Rachmaninov. Asi nejproslulejším absolventem ale byl jeden z nejgeniálnějších komponistů 19. století - Petr Iljič Čajkovskij. 
    V současnosti má Petrohradská státní konzervatoř Nikolaje Rimského-Korsakova sedm fakult, na nichž studuje přibližně 1500 posluchačů. Kromě skladby, hudební vědy, dirigentství a hry na hudební nástroje nabízí školataké kurzy choreografie. Z aktuálně působících umělců, kteří petrohradskou konzervatoř navštěvovali, je možné jmenovat například světově proslulou operní pěvkyni Annu Netrebkovou.

čtk
 

Školní zprávy o výsledcích jarního termínu maturit zpřístupněny školám / 18. 09. 2012

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) zpřístupnil dne 18. září 2012 všem středním školám jejich Školní zprávy o předběžných výsledcích společné části maturitní zkoušky – jarní zkušební období 2012. Učinil tak až poté, kdy bylo ukončeno vyřízení žádostí o přezkoumání výsledků maturitní zkoušky a kdy se do výsledků promítlo rozhodnutí MŠMT, resp. příslušných krajů ve věci přezkumů.

Školní zprávy o výsledcích jarního termínu maturit zpřístupněny školám / 18. 09. 2012

Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) zpřístupnil dne 18. září 2012 všem středním školám jejich Školní zprávy o předběžných výsledcích společné části maturitní zkoušky – jarní zkušební období 2012. Učinil tak až poté, kdy bylo ukončeno vyřízení žádostí o přezkoumání výsledků maturitní zkoušky a kdy se do výsledků promítlo rozhodnutí MŠMT, resp. příslušných krajů ve věci přezkumů.

S využitím zpráv tedy mohou školy porovnat jarní maturitní výsledky svých tříd a své školy s výsledky ostatních škol stejného oborového zaměření či jiných oborových zaměření. Gymnázia pak uvidí zvlášť výsledky žáků 4-, 6- a 8letého studia. Školy mohou porovnávat nejen % neúspěšných a průměrný dosažený % skór v jednotlivých předmětech a jednotlivých dílčích zkouškách. V rámci jednotlivých předmětů mohou rovněž porovnávat úspěšnost řešení po jednotlivých tematických skupinách úloh. Zajímavé informace pak poskytne srovnání výsledků společné i profilové části maturitní zkoušky a porovnání celkové úspěšnosti a neúspěšnosti za celou maturitu.

„Zprávy v žádném případně nehodnotí ani kvalitu jednotlivých škol, ani kvalitu práce učitelů. Interpretace výsledků je výlučně věcí jednotlivých škol. Jisté však je, že data v sobě skrývají celé spektrum více či méně závažných informací, které v konečném důsledku mohou pomoci školám zefektivnit nejen předmaturitní přípravu,“ uvedl pověřený ředitel CERMATu Jiří Zíka.

Tabulky prezentují výsledky pouze za jarní zkušební maturitní období. Definitivní výsledky za obě, tj. jarní i podzimní období budou školám k dispozici zhruba do konce října tohoto roku v závislosti na průběhu a vypořádání přezkumných řízení podzimního období. Budou obsahovat rovněž výsledky nepovinných zkoušek.

Stávka učitelů v Chicagu pokračuje, školy se dnes neotevřou / 17. 09. 2012

Učitelské odbory v americkém Chicagu se rozhodly prodloužit svou týden trvající stávku nejméně do středy. Pro 350.000 žáků mateřských, základních a středních státních škol se tato zařízení tak neotevřou ani dnes. Starosta města Rahm Emanuel podle agentury Reuters oznámil, že se bude domáhat ukončení protestu učitelů cestou soudního příkazu.

Stávka učitelů v Chicagu pokračuje, školy se dnes neotevřou / 17. 09. 2012

Učitelské odbory v americkém Chicagu se rozhodly prodloužit svou týden trvající stávku nejméně do středy. Pro 350.000 žáků mateřských, základních a středních státních škol se tato zařízení tak neotevřou ani dnes. Starosta města Rahm Emanuel podle agentury Reuters oznámil, že se bude domáhat ukončení protestu učitelů cestou soudního příkazu.
    Ještě v pátek přitom server televize CNN oznámil, že se stávka chicagských učitelů zřejmě chýlí ke konci díky uzavření rámcové dohody s vedením města o novém systému odměňování. V neděli ale předsedkyně Odborového svazu učitelů a školských pracovníků překvapivě oznámila, že se zhruba 800 delegátů na setkání rozhodlo stávku prodloužit nejméně do středy, aby mohli novou dohodu konzultovat s řadovými odboráři. Je prý zapotřebí více času ke zvážení, zda se učitelé na základě této dohody vrátí zpátky do práce. 
    Stávka, do níž se zapojilo 29.000 učitelů a dalších školských pracovníků, vypukla v pondělí. Zaměstnanci státních škol ve třetím největším městě Spojených států protestují proti reformám, které prosazuje chicagský starosta a bývalý šéf kanceláře prezidenta Baracka Obamy Rahm Emanuel. 
    Spor se točí kolem počtu žáků ve třídách, výdajů na školství, hodnocení učitelů podle výsledků žáků, platů a autonomie ředitelů při hodnocení učitelů a jejich platů. Podle stávkujících učitelů plánované změny ohrožují jejich postavení. 
    Stávka učitelů ve státních školách se v Chicagu koná poprvé po 25 letech. Při poslední podobné akci v roce 1987 trvaly protesty 19 dní. 
    Pokud by letošní protest trval déle, mohl by mít podle analytiků dopad i na prezidentské volby, které se uskuteční 6. listopadu. Spor by totiž mohl ohrozit vztahy demokrata Obamy, který usiluje o znovuzvolení, a odborů, které patří k největším finančním dárcům Demokratické strany.

čtk

Dotace na ovoce pro školáky letos výrazně vzrostou / 10. 09. 2012

Na program Ovoce do škol, v jehož rámci dostávají školáci zdarma ovoce a zeleninu, bude v nadcházejícím školním roce k dispozici takřka 140 milionů korun. Částka je o 50 milionů vyšší než v uplynulém školním roce, uvedl to mluvčí Státního zemědělského intervenčního fondu (SZIF) Petr Hlavatý. Většina peněz na financování projektu pochází z fondů Evropské unie. 

Dotace na ovoce pro školáky letos výrazně vzrostou / 10. 09. 2012

Na program Ovoce do škol, v jehož rámci dostávají školáci zdarma ovoce a zeleninu, bude v nadcházejícím školním roce k dispozici takřka 140 milionů korun. Částka je o 50 milionů vyšší než v uplynulém školním roce, uvedl to mluvčí Státního zemědělského intervenčního fondu (SZIF) Petr Hlavatý. Většina peněz na financování projektu pochází z fondů Evropské unie. 
Unijní příspěvek letos činí v přepočtu 102 milionů Kč, zbývajících 38 milionů dá stát. V předchozím školním roce dosáhla celková podpora 88 milionů Kč. Dětem bylo v rámci programu rozdáno více než 10 milionů porcí ovoce a zeleniny, na jedno dítě tak připadlo zhruba 25 porcí. Podpora je poskytována na čerstvé ovoce a zeleninu, balené ovoce či šťávy, které neobsahují konzervanty, přídavky cukru, sladidel, soli či tuků.
čtk
 

Na vybraných středních školách začínají opravné maturity / 03. 09. 2012

Na 194 vybraných středních školách dnes začínají opravné maturity. Jde k nim přes 23 000 studentů, většina z nich se bude pokoušet znovu uspět při slohové práci. Z ní totiž propadlo 12 500 studentů. Zkoušky startují právě testy a písemkami z češtiny. Maturity se letos potýkaly s řadou problémů, ministerstvo školství proto zkoušky dospělosti příští rok změní. U státních maturit na jaře propadlo 21,2 procenta žáků. Proti výsledku se sice odvolalo 8148 mladých lidí, uspělo ale jen 540 z nich. Kvůli výsledkům maturit už začaly padat první žaloby. 

Na vybraných středních školách začínají opravné maturity / 03. 09. 2012

Na 194 vybraných středních školách dnes začínají opravné maturity. Jde k nim přes 23 000 studentů, většina z nich se bude pokoušet znovu uspět při slohové práci. Z ní totiž propadlo 12 500 studentů. Zkoušky startují právě testy a písemkami z češtiny. Maturity se letos potýkaly s řadou problémů, ministerstvo školství proto zkoušky dospělosti příští rok změní. U státních maturit na jaře propadlo 21,2 procenta žáků. Proti výsledku se sice odvolalo 8148 mladých lidí, uspělo ale jen 540 z nich. Kvůli výsledkům maturit už začaly padat první žaloby. 
Ministerstvo proto chystá úpravu zkoušek. Právě nejvíce kritizované slohové práce budou od příštího roku opravovat kantoři na školách, a ne externí hodnotitelé. Nově bude také jen jedna úroveň obtížnosti zkoušek. 
První maturitní týden se uskuteční testy a písemky státní maturit. Začnou také opravné termíny pro profilové zkoušky, tedy tu část maturit, kterou siškola pořádá sama. Do 10. září dostanou školy výsledky automaticky vyhodnocovaných testů. Pak čekají studenty ústní zkoušky, nejpozději do 20. září musí být opravné maturity ukončeny. Žáci pak dostanou maturitní vysvědčení a protokol o výsledku státní maturity.

čtk
 

Začíná škola, do lavic míří 1,2 milionu žáků / 03. 09. 2012

Začíná nový školní rok, do lavic dnes po dvouměsíčním odpočinku zamíří 1,2 milionu žáků. Je to o 12 000 víc než loni, do prvních tříd totiž nastupují silné ročníky. Naopak střední školy hlásí úbytek 26 000 žáků. Dneškem také startují opravné maturity, zkoušky bude skládat 23 000 studentů. 

Začíná škola, do lavic míří 1,2 milionu žáků / 03. 09. 2012

Začíná nový školní rok, do lavic dnes po dvouměsíčním odpočinku zamíří 1,2 milionu žáků. Je to o 12 000 víc než loni, do prvních tříd totiž nastupují silné ročníky. Naopak střední školy hlásí úbytek 26 000 žáků. Dneškem také startují opravné maturity, zkoušky bude skládat 23 000 studentů. 
Novinkou letošního roku je vyhláška, která umožňuje ředitelům zkrátit přestávky z deseti na pět minut nebo protáhnout na prvním stupni dopolední vyučování z pěti na šest hodin. Posuny ve vyučování prý mohou být výhodné zejména pro školy, které mají mnoho dojíždějících žáků. Školy ale letos nedostanou osmisetkorunový příspěvek na pomůcky pro prvňáčky, ministerstvo školství šetří. 
Středoškoláky v tomto školním roce čeká i nová podoba maturit, zkoušky budou mít jen jednu úroveň a slohy se budou hodnotit na školách.

čtk
 

Průzkum: Obchodníci na školní potřeby nabízejí slevy až 75 pct / 03. 09. 2012

 Rodiče mohou letos při nákupu školních potřeb pro své děti ušetřit až několik tisíc korun. Obchodní řetězce se totiž předhánějí ve slevách školních potřeb, které se pohybují v rozmezí od sedmi do 75 procent. Vyplynulo to z analýzy společnosti Česká distribuční, která se zaměřila na letákové slevové akce hypermarketů Interspar, Tesco a Albert. 
Průměrná sleva na školní potřeby podle analýzy činí 31 procent a je o dva procentní body vyšší než ve stejném období loňského roku. Největší slevy nyní obchodníci dávají na aktovky a výtvarné potřeby. U aktovek a školních batohů činí průměrná sleva 42 procent a v případě výtvarných potřeb 30 procent. Školní sešity lze koupit s průměrnou slevou 29 procent. 

Průzkum: Obchodníci na školní potřeby nabízejí slevy až 75 pct / 03. 09. 2012

 Rodiče mohou letos při nákupu školních potřeb pro své děti ušetřit až několik tisíc korun. Obchodní řetězce se totiž předhánějí ve slevách školních potřeb, které se pohybují v rozmezí od sedmi do 75 procent. Vyplynulo to z analýzy společnosti Česká distribuční, která se zaměřila na letákové slevové akce hypermarketů Interspar, Tesco a Albert. 
Průměrná sleva na školní potřeby podle analýzy činí 31 procent a je o dva procentní body vyšší než ve stejném období loňského roku. Největší slevy nyní obchodníci dávají na aktovky a výtvarné potřeby. U aktovek a školních batohů činí průměrná sleva 42 procent a v případě výtvarných potřeb 30 procent. Školní sešity lze koupit s průměrnou slevou 29 procent. 
"Z praxe víme, že lidé dnes nákup déle zvažují a pečlivě si vybírají obchod, kam pro něj zajdou. Pokud rodič správně nakombinuje slevové nabídky, kompletní výbavu pro prvňáčka může pořídit za zhruba 2400 korun, tedy o dva tisíce korun levněji, než by byla pořizovací cena před slevou," sdělila ČTK obchodní ředitelka České distribuční Michala Malčikovová. 
Obchodní řetězce v rámci slevových akcí před začátkem školního roku zlevnily i vybrané počítačové vybavení jako tiskárny, wi-fi soupravy, fotoaparáty nebo mobilní telefony. Například na základním modelu elektronického tabletu mohou rodiče nyní ušetřit 1000 korun. "I když obchodníci zlevnili také počítačové vybavení, dětské oblečení nebo nábytek do dětského pokoje, nejvíce propagovaným sortimentem jsou právě psací potřeby, sešity a učební pomůcky," podotklas Malčikovová.

čtk

U státních maturit propadlo 21,2 procenta žáků / 22. 06. 2012

 (ČTK) U státních maturit propadlo 21,2 procenta studentů, oproti loňsku stoupla neúspěšnost o 1,7 procentního bodu. Nejhorší výsledky jsou z matematiky. Celkové výsledky podle ministerstva zhoršili neúspěšní maturanti z loňska, kteří i letos často propadli. Proti výsledkům zkoušek se odvolalo 6942 maturantů, před rokem jich bylo jen 1414. Novinářům to řekl ministr školství Petr Fiala. K maturitám se letos přihlásilo 103 000 žáků.

U státních maturit propadlo 21,2 procenta žáků / 22. 06. 2012

 (ČTK) U státních maturit propadlo 21,2 procenta studentů, oproti loňsku stoupla neúspěšnost o 1,7 procentního bodu. Nejhorší výsledky jsou z matematiky. Celkové výsledky podle ministerstva zhoršili neúspěšní maturanti z loňska, kteří i letos často propadli. Proti výsledkům zkoušek se odvolalo 6942 maturantů, před rokem jich bylo jen 1414. Novinářům to řekl ministr školství Petr Fiala. K maturitám se letos přihlásilo 103 000 žáků.
Zatímco loni propadlo u jarního termínu státních maturit 16,9 procenta žáků, letos to bylo 18,6 procenta těch, kteří skládali maturitu poprvé. Celkovou neúspěšnost na 21,2 procenta pak zvýšili repetenti, z nichž i v tomto roce propadla polovina. Z maturujících v řádném termínu propadlo nejvíce studentů z matematiky, 15,7 procenta. Loni to bylo 14,4 procenta. Nejvíce se ale zhoršily výsledky z češtiny. Letos dostal pětku každý desátý, u prvního ročníku státních maturit to bylo 7,6 procenta.

Právě kvůli písemné zkoušce z češtiny v lehčí verzi přišlo nejvíc odvolání, 4237 z celkových 6942. Studentům vadil způsob hodnocení, prý byl neobjektivní. Maturity poznamenaly i příliš těžké testy z matematiky, výsledky se poté musely zmírňovat. Dosud bylo vyřízeno 3262 žádostí o přezkum.
"Ke kladnému vyřízení bylo doporučeno 121 žádostí, tedy 3,71 procenta," konstatovalo ministerstvo. Podle pověřeného šéfa maturitního centra Cermat Jiřího Zíky zatím vyřídili hlavně testy z češtiny, na písemné práce teprve dojde řada. "Ten odhad procenta úspěšnosti bude přece ještě o něco vyšší než těch 3,7 procenta, to je stávající stav, a pokud to bude vypadat podobně, tak se můžeme dostat někde možná na pět, na šest procent," odhadl Zíka.
"Státní maturita musí být jednodušší, musí být levnější a musí být lidštější," vysvětlil ministr, jak by se měla maturita do příštího roku změnit. Po změnách maturit volá i premiér Petr Nečas (ODS), který nynější model maturit označil za mrtvý.

Fiala ustavil odbornou skupinu, která má do července vyhodnotit chyby letošních zkoušek a navrhnout změny realizovatelné do příštího roku. Ve skupině zasedne například ředitel soukromého pražského gymnázia PORG Václav Klaus mladší, senátor a dlouhodobý kritik maturit Marcel Chládek nebo Ondřej Hausenblas z pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.

V Plzni úspěšně dokončili projekt z OP VK / 19. 06. 2012

Před časem jsme informovali o projektu Škola pro život, který probíhal ve 26. základní škole v Plzni od 1. 11. 2010 do 30. 6. 2012. Celková dotace činila 1 392 069,60 Kč, 85% financí bylo čerpáno z Evropského sociálního fondu a 15% ze státního rozpočtu České republiky. Projekt byl veden pod registračním číslem CZ.1.07/1.1.12/03.0013 a určen ke zlepšení základního vzdělávání. Měli jsme naplánováno pět klíčových aktivit, z nich čtyři se týkaly vytváření vzdělávacích materiálů pro žáky a jedna měla za cíl proškolit pedagogy, aby s vytvořenými materiály mohli pracovat všichni.

V Plzni úspěšně dokončili projekt z OP VK / 19. 06. 2012

Před časem jsme informovali o projektu Škola pro život, který probíhal ve 26. základní škole v Plzni od 1. 11. 2010 do 30. 6. 2012. Celková dotace činila 1 392 069,60 Kč, 85% financí bylo čerpáno z Evropského sociálního fondu a 15% ze státního rozpočtu České republiky. Projekt byl veden pod registračním číslem CZ.1.07/1.1.12/03.0013 a určen ke zlepšení základního vzdělávání. Měli jsme naplánováno pět klíčových aktivit, z nich čtyři se týkaly vytváření vzdělávacích materiálů pro žáky a jedna měla za cíl proškolit pedagogy, aby s vytvořenými materiály mohli pracovat všichni.

V první klíčové aktivitě jsme proškolili patnáct učitelů pro práci s interaktivní tabulí. Někteří zvládli problematiku tak dokonale, že nejen s tabulí pracují, ale vytvářejí i vlastní vzdělávací materiály. Školení bylo vícedenní, realizované na zakázku akreditovaným pracovištěm.

V další aktivitě absolvovali naši žáci sérii exkurzí a seminářů, jejichž společným tématem byla Volba povolání. Navštívili jsme jedny z největších zaměstnavatelů České republiky a zajímali se o možnosti uplatnění v těchto závodech. Zajímaly nás pracovní i sociální podmínky pro zaměstnance, způsoby výroby nebo možnosti přípravy na povolání, která tyto firmy nabízejí.  Exkurze proběhly ve firmách Auto Škoda Mladá Boleslav, ČEZ – elektrárna Ledvice, TPCA Kolín a Škoda Plzeň – Brush SEM. Všechny exkurze byly doprovázeny  odborným výkladem a žáci zpracovávali pracovní listy. Dalšími aktivitami se staly semináře pro žáky 8. a 9. ročníků s tématy: řízení firmy, ekonomika firmy, finanční řízení firmy a práce s lidskými zdroji. Veškeré semináře vedli zkušení majitelé nebo jednatelé firem i se zkušenostmi z nejvyšší státní správy. Obsah seminářů podal velmi kvalitní pohled do nitra úspěšně řízených firem, doplněný praktickými výstupy pro žáky. Na základě exkurzí a seminářů jsme vytvořili PowerPointové prezentace, které se na závěr projektu ověřily ve výuce v 6. až 9. ročníku. Předpokládáme jejich další využití při motivaci žáků při tématech v ŠVP o volbě povolání.

Prezentace jsou vytvořeny ke směrování žáků na odborné pozice ve výrobě, a tím ke snaze o zvýšení zájmu o učební obory. Materiály, včetně metodiky, jsou umístěny na intranetu školy a k dispozici pedagogům.   

Ve třetí klíčové aktivitě došlo ke vzniku předmětu Finanční gramotnost. Tento předmět patří mezi volitelné předměty v 9. ročníku a je vyučován v dvouhodinovém bloku. V souvislosti s jeho vznikem bylo nutné upravit ŠVP a vytvořit veškerou potřebnou dokumentaci – tematické plány, charakteristiku předmětu. Předmět byl do ŠVP zařazen ve školním roce 2011/2012 a jeho výuky se aktuálně účastní celkem 30 žáků. Je rozdělen do dvou hlavních částí – 1. vyučovací hodina je věnována teorii a výkladu, 2. vyučovací hodina je věnována praktickým dovednostem v oblasti psaní všemi deseti. Pro fungování a podporu předmětu byly vyhotoveny pracovní listy, které tvoří ucelený soubor a jsou zaměřeny na nejdůležitější oblasti základního finančního a ekonomického vzdělání – banka a její produkty, pojišťovny, úvěry – jejich výhody a nevýhody, rizika zadlužování, trh, fungování trhu, fungování nabídky a poptávky, reklama a její vliv na člověka, rodinný rozpočet, hospodaření státu, daně a daňový systém atd. Jako doplněk byla k některým tématům zpracována příprava pro Aktive Board. Pro zkvalitnění a zatraktivnění předmětu bylo zakoupeno 16 učebnic. Následně se realizovaly exkurze do České národní banky v Praze – expozice Lidé a peníze. Exkurze se účastnily obě třídy 9. ročníku. K návštěvě ČNB byl vytvořen pracovní list.

Klíčová aktivita EVVO probíhala v obou našich pracovištích (Litice, Bory). S žáky učitelé určovali stromy a květiny rostoucí v okolí školy. Polohu jednotlivých stromů ve školní zahradě žáci zakreslovali do mapky. K určeným rostlinám vyrobili popisky a zároveň vytvořili nástěnné tabule. Popisky stromů zalaminovali a připevnili ke kmenům stromů. O zvířatech žijících v lesích okolo Litic zorganizovali besedu s místním myslivcem a také s žáky navštívili Arboretum Sofronka v Plzni, kde se žáci seznámili s pravidly chování v přírodě, zábavnou formou se dozvěděli o funkci lesa včetně lesního hospodaření. Po celou dobu jsme měřili 2x denně venkovní teplotu. Poté jsme vypočítávali průměrné teploty v jednotlivých obdobích a porovnávali je. Žáci prošli celou obec Litice a zmapovali polohu kontejnerů na tříděný odpad. Ve škole v Liticích proběhl sběrový týden, během kterého se vybralo 590 kg starého papíru.

V zimě jsme sbírali vzorky sněhu v různých lokalitách a porovnávali jejich čistotu. Následně jsme sbírali vzorky vody z řeky, potoka, tůňky, studánky a vodovodu a opět žáci porovnávali míru znečištění. Vše jsme doplnili o vzorky půdy v Liticích a okolí a porovnávali je. Proměny životního prostředí v okolí školy dokumentujeme fotografiemi ze všech ročních období.

Při realizaci projektu v oblasti EVVO byla vytvořena řada výukových materiálů, které byly ověřovány a využívány při hodinách přírodopisu, chemie, praktik z přírodopisu a ekologického semináře, vycházkách nebo exkurzích přímo v terénu. Žáci se podíleli na přípravě a tvorbě materiálů na postery, které jsou vystaveny na chodbách školy. Postery jsou věnovány tématům poznávání okolí školy (Borský park a České údolí), pozorování vodních i suchozemských ekosystémů (rybník, řeka Radbuza, park, louka, les), určování kvality vody (pokusy s vodou, měření pH), pozorování počasí v okolí školy (čistota ovzduší, meteorologická měření).

Při dalších aktivitách v rámci projektu žáci připravovali akce pro ostatní spolužáky (výstava dřevin, „Den zvířat“ pro prvňáčky), vyráběli recyklovaný papír, navštěvovali přírodovědně zaměřené výstavy (výstava hub, alpinek, historie vývoje mikroskopu, atd.). Díky projektu se značně zlepšilo materiální vybavení pomůckami ve škole a žáci tak mohli naplánované aktivity snáze zrealizovat. Naučili se lépe si všímat svého okolí i více chránit přírodu.

V rámci klíčové aktivity technické vzdělávání došlo k začlenění tématu Design a konstruování - Elektrotechnika kolem nás do ŠVP a výuky v předmětu Praktické činnosti pro žáky 8. roč. Byly vytvořeny veškeré pracovní podklady pro tuto zcela novou část ŠVP - tematický plán, pracovní listy pro práci se stavebnicemi, prezentace v MS PowerPoint tak, aby i nově příchozí učitel podle nich mohl vyučovat. Exkurzemi do různých typů elektráren jsme vhodně doplnili látku Výroba el. energie. Zejména exkurze do vodní elektrárny byla přínosná, žáci mohli vidět samotnou turbínu v akci. Na střeše ZČU jsme slyšeli o místní fotovoltaické a větrné elektrárně. V jaderné elektrárně Temelín jsme v tamním infocentru absolvovali výukový program doplněný o interaktivní modely související s jadernou tematikou. U všech elektráren jsme se zaměřili zejména na jejich vliv na životní prostředí, v současné době je toto téma velmi aktuální. Exkurze do Techmánie Plzeň byla zaměřena na pokusy a práci s modely na téma Elektřina, které nejsme schopni ve školních podmínkách takto poutavou metodou žákům podat. Ze všech exkurzí byla vytvořena foto a video dokumentace.

Věříme, že celý projekt splnil všechny své cíle a zúčastnění byli obohaceni o nové poznatky. Vytvořené výukové materiály budeme v následujících letech určitě využívat.

Za realizační tým: Mgr. Václav Horák

Projekt OPVK na vzdělávání vedoucích pracovníků škol a projektových manažerů úspěšně končí / 19. 06. 2012

Fakulta financí a účetnictví VŠE v Praze v letech 2009-2012 realizovala projekt OP VK CZ.1.07/1.3.00/08.0182 „Klíčové dovednosti a znalosti řídících pracovníků a projektových manažerů“, v jehož rámci vzniklo pět nových kurzů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vedoucí pracovníky škol a školských zařízení, projektové manažery a pedagogy, kteří zamýšlejí vykonávat řídící funkce nebo řídit projekty. Projekt byl zaměřen na celou Českou republiku (mimo hlavního města Prahy) a byl podpořen z ESF a státního rozpočtu České republiky.

Projekt OPVK na vzdělávání vedoucích pracovníků škol a projektových manažerů úspěšně končí / 19. 06. 2012

Fakulta financí a účetnictví VŠE v Praze v letech 2009-2012 realizovala projekt OP VK CZ.1.07/1.3.00/08.0182 „Klíčové dovednosti a znalosti řídících pracovníků a projektových manažerů“, v jehož rámci vzniklo pět nových kurzů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vedoucí pracovníky škol a školských zařízení, projektové manažery a pedagogy, kteří zamýšlejí vykonávat řídící funkce nebo řídit projekty. Projekt byl zaměřen na celou Českou republiku (mimo hlavního města Prahy) a byl podpořen z ESF a státního rozpočtu České republiky.

Cílem projektu bylo vytvoření kurzů, které připraví zájemce na výkon řídících a projektových funkcí ve školství. V roce 2009 byly kurzy připravovány a od roku 2010 probíhala pilotní výuka. Celkem se konalo devět kurzů, které byly jako DVPP zaměřeny na manažerské a ekonomické dovednosti pracovníků škol. V rámci projektu byly vyvinuty tyto kurzy: Manažerské dovednosti a ekonomické znalosti pro řízení škol a projektů, Manažerské znalosti a dovednosti ředitele školy a školského zařízení, Aktuální problémy účetnictví a řešené případové studie, Novinky v daňovém systému a řešené případové studie a Aktuální problémy pracovního práva. Kurzy byly vyučovány zejména lektory Vysoké školy ekonomické v Praze prezenční formou a posluchači si své znalosti prohlubovali a aktualizovali také pomocí e-learningového prostředí, které obsahuje podpůrné texty, úkoly apod. Celkem se do výuky po dobu trvání projektu úspěšně zapojilo 150 posluchačů (z toho 129 žen). Na závěr projektu se uskutečnil seminář pro podporu hodnocení a rozvoje škol a publicitu projektu.

Ukázky výstupů projektu, informace o struktuře kurzů atp. jsou k dispozici na webových stránkách projektu www.dvpp-management.cz. Výsledky pilotní výuky ukázaly, že o kurzy existuje zájem a že budou nabízeny i v dalších letech – informace o kurzech budou umísťovány na www stránky projektu.

doc. J. Radová, manažerka projektu

FFÚ VŠE v Praze

Vědci zjišťují, zda by lidé chtěli změny v psaní velkých písmen / 18. 06. 2012

(ČTK) Ústav pro jazyk český spustil elektronický dotazník, zjišťuje v něm, nakolik by lidé uvítali změny v psaní velkých písmen. Právě velká písmena patří mezi nejčastější problémy, s nimiž se Češi v pravopise potýkají. Nově by se mohly v pravidlech upravit třeba názvy krajů nebo smluv, řekla Ivana Svobodová, která má výzkum na starosti. Výsledky dotazníku by měly být vyhodnoceny do podzimu, případná změna pravidel je prý ale otázka na několik let. 

Vědci zjišťují, zda by lidé chtěli změny v psaní velkých písmen / 18. 06. 2012

(ČTK) Ústav pro jazyk český spustil elektronický dotazník, zjišťuje v něm, nakolik by lidé uvítali změny v psaní velkých písmen. Právě velká písmena patří mezi nejčastější problémy, s nimiž se Češi v pravopise potýkají. Nově by se mohly v pravidlech upravit třeba názvy krajů nebo smluv, řekla Ivana Svobodová, která má výzkum na starosti. Výsledky dotazníku by měly být vyhodnoceny do podzimu, případná změna pravidel je prý ale otázka na několik let. 
"My pracujeme v jazykové poradně a dotazy ohledně velkých písmen jsou nejčastější," vysvětlila Svobodová s tím, že snahou jazykovědců je upravit pravidla tak, aby odpovídala reálnému užívání jazyka. 
V dotazníku tak například zjišťují, jak by respondenti napsali výrazy hotel Pyramida, kavárna U Hrnečku, nábřeží Protifašistických bojovníků nebo kupní smlouva. V druhé části ankety se badatelé ptají, jak by účastníci výzkumu chtěli psaní daných pojmenování případně pozměnit. Vedle pravopisně správného tvaru Severní ledový oceán nabízejí třeba i varianty, v němž začínají velkým písmenem první dvě nebo dokonce všechna tři slova daného názvu. 
Jazykovědci se také snaží zjistit, jak by se veřejnost tvářila na psaní velkých písmen v případech, kdy by mělo velké písmeno zdůraznit úctu nebo emocionální vztah, například ve větách "byl to skutečný Génius" nebo "náš milovaný Pejsek". 
Svobodová ale odmítá, že by případné změny byly "ústupkem hloupým", aby se lidé nemuseli učit složitá pravidla. "To nemá s inteligencí nic společného," upozornila. Psaní velkých písmen je podle ní dáno konvencemi, například v angličtině je užití velkých písmen mnohem častější. 
To, jak lidé určitá slova a slovní spojení nejčastěji píší, mohou nyní vědci zjistit lépe než kdy předtím díky takzvanému Českému národnímu korpusu. Tato obří databáze počítačově uložených textů a přepsaných promluv umožňuje zjistit frekvenci určitých způsobů psaní jednotlivých slov. 
Naposledy se pravidla českého pravopisu měnila v roce 1993. "Je nutné je doplnit o nové pojmenovací typy," vysvětlila Svobodová. Jako příklad uvedla názvy krajů, které v té době vůbec neexistovaly, a pravidla tak psaní jejich názvů neupravují. Lidé si prý také často nevědí rady, jak psát nejrůznější typy smluv a právních dokumentů.
 

Krajský úřad zavalují žádosti nespokojených maturantů / 12. 06. 2012

(ČTK) Už zhruba sto žádostí o přezkum výsledků státních maturit dorazilo na krajský úřad v Olomouci. Studenti mají výhrady hlavně k vyhodnocení slohových prací z češtiny. Počet žádostí krajské úředníky nepříjemně překvapil. Předají je k dalšímu posouzení Centru pro přípravu maturit (Cermat) a na jeho základě rozhodnou ve správním řízení. Počet žádostí ještě může narůst, řekl vedoucí odboru školství olomouckého hejtmanství Miroslav Gajdůšek.

Krajský úřad zavalují žádosti nespokojených maturantů / 12. 06. 2012

(ČTK) Už zhruba sto žádostí o přezkum výsledků státních maturit dorazilo na krajský úřad v Olomouci. Studenti mají výhrady hlavně k vyhodnocení slohových prací z češtiny. Počet žádostí krajské úředníky nepříjemně překvapil. Předají je k dalšímu posouzení Centru pro přípravu maturit (Cermat) a na jeho základě rozhodnou ve správním řízení. Počet žádostí ještě může narůst, řekl vedoucí odboru školství olomouckého hejtmanství Miroslav Gajdůšek. 
"Většina žádostí se týká maturit z českého jazyka, zejména slohové práce. Číslo je vysoké, hodně nás překvapilo. Hodnotit slohové práce není vůbec jednoduché a je možné, že posudky dvou hodnotitelů se mohou výrazně lišit," uvedl Gajdůšek. 
Podněty úřad předá Cermatu, který práce znovu ohodnotí. "Předpokládáme, že by nám měli práce vrátit zhruba za 14 dnů, je to ale jen náš odhad. My pak budeme rozhodovat ihned. Všichni neúspěšní studenti by si ale měli raději ve stanovené lhůtě zajistit termín pro podzimní maturitu, aby o ni v případě negativního posudku nepřišli," radí Gajdůšek. Počet žádostí se podle něj ještě může zvýšit, nemělo by to už být ale dramatické číslo. 
Letos slohové práce hodnotili lidé vyškolení Cermatem. Loni tak naopak činili učitelé ve školách. "Loni jsme nějaké žádosti o přezkum také měli, ale zdaleka ne v takovém množství," doplnil Gajdůšek. 
Desítky žádostí o přezkum odešly či odejdou například z olomouckého Gymnázia Hejčín. Jeho ředitel Evžen Mayer se netají výhradami vůči letošní podobě státních maturit. "Matematika byla jedna rána pod pás, ta se ale naštěstí dotkla jen mála studentů. Čeština ale postihla všechny, hodnocení bylo nevyvážené a naprosto neobjektivní," řekl Mayer. S tím souhlasí i učitelka českého jazyka na gymnáziu Hana Vacková. "Tři naši žáci se slohovou prací neprošli vůbec. Dva z nich jsou přitom jedničkáři, kteří po celou dobu studia vykazovali výborné výsledky," uvedla Vacková. O přezkum žádají i další nespokojení studenti. 
Žádosti o přezkum zasílají i studenti olomouckého Slovanského gymnázia. "Máme tu studenty, kteří očekávali jedničky a mají trojky. Ztratili víru v to, že jejich práce byly posouzeny objektivně, a žádají přezkum. Jen dnes odchází 11 žádostí. Loni jsme problémy neměli, studenti svým učitelům věřili. Letos ani nevidí opravené práce a nevědí, v čem chybovali. Hodnotitelé jsou navíc anonymní," řekl ředitel školy Radim Slouka. 

Fiala pověřil řízením maturit nového šéfa, výsledky budou v pátek / 12. 06. 2012

(ČTK) Ministr školství Petr Fiala pověřil řízením státních maturit Jiřího Zíku. Dosavadní výkonný ředitel centra pro přípravu maturit Cermat tak ve funkci vystřídal Pavla Zeleného, který byl v pátek odvolán kvůli chybám při letošních maturitách. Nový ředitel se chce zaměřit na uznání státních maturit při přijímání na vysoké školy a na elektronickou maturitu. 

Fiala pověřil řízením maturit nového šéfa, výsledky budou v pátek / 12. 06. 2012

(ČTK) Ministr školství Petr Fiala pověřil řízením státních maturit Jiřího Zíku. Dosavadní výkonný ředitel centra pro přípravu maturit Cermat tak ve funkci vystřídal Pavla Zeleného, který byl v pátek odvolán kvůli chybám při letošních maturitách. Nový ředitel se chce zaměřit na uznání státních maturit při přijímání na vysoké školy a na elektronickou maturitu. 
Mluvčí ministerstva Kateřina Savičová řekla, že kompletní výsledky jednotných zkoušek bude mít Cermat v pátek. Zveřejní je během příštího týdne. Po skončení maturit také odstartuje audit celého projektu. 
"Pan ministr probíral s panem Zíkou otázky související s jeho pověřením řízením Cermatu," řekla k schůzce na ministerstvu Savičová. Sám Zíka pak na webu novamaturita.cz označil jako svůj hlavní cíl to, aby byly výsledky maturit v budoucnu uznávány při přijímání na vysoké školy. Měly by se také připravit samostatné zkoušky pro ty, kteří si například kvůli práci potřebují dodělat maturitu jen v určitém předmětu. Dokončena by měla být i maturita z informatiky, projekt se musí začít také chystat na přechod na elektronickou formu. 
Absolvent mechanizační fakulty Vysoké školy zemědělské Zíka v Cermatu působí od roku 2008. Předtím pracoval v soukromém sektoru v pozicích předsedy představenstva a finančního ředitele. 
Bývalý šéf Zelený skončil, protože u letošních maturit se objevila řada chyb. Kvůli příliš těžkému testu z matematiky musel Cermat zpětně zmírňovat hodnocení. Vlna kritiky se snesla i na hodnocení písemných prací, bylo prý neobjektivní. Navíc se objevilo několik škol, které při písemkách podváděly, Cermat jim poté umožnil zkoušku zopakovat. 
"Registr výsledků maturit bude uzavřen v pátek 15. června. Zveřejněny by měly být příští týden na tiskové konferenci," sdělilo tiskové oddělení ministerstva. Do tohoto pátku musejí také všichni maturanti dostat maturitní vysvědčení. Pak ministerstvo zahájí audit nákladů na jednotnou maturitu a procesní audit, který ukáže, jak jsou stanoveny procesy uvnitř centra, které jednotnou zkoušku řídí. 
  

Týdny vzdělávání dospělých letos pod trojí záštitou / 12. 06. 2012

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Ministerstvo práce a sociálních věcí a také Úřad práce České republiky – to jsou instituce, které převzaly záštitu nad letošním ročníkem tradiční celostátní i celosvětové akce s názvem „Týdny vzdělávání dospělých“.

Týdny vzdělávání dospělých letos pod trojí záštitou / 12. 06. 2012

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Ministerstvo práce a sociálních věcí a také Úřad práce České republiky – to jsou instituce, které převzaly záštitu nad letošním ročníkem tradiční celostátní i celosvětové akce s názvem „Týdny vzdělávání dospělých“.

Organizátorem Týdnů vzdělávání dospělých (TVD), které se v průběhu září uskuteční po celé České republice, je Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR (AIVD ČR) prostřednictvím svých krajských koordinátorů a ve spolupráci s jednotlivými kraji. Hlavním cílem této akce je motivace potenciálních účastníků celoživotního vzdělávání, vzdělavatelů a zaměstnanců k účasti na vzdělávání.

Asociace organizuje tuto kampaň na podporu vzdělávání dospělých již od roku 1993. Byla vytvořena pro oslovení jednotlivců a skupin, zejména však znevýhodněných dospělých. Není tedy v Česku žádnou novinkou, dlouholetou tradici má i jinde ve světě. Asociace si klade za cíl, aby se z akce nestala událost, kam se chodí sbírat reklamní materiály, ale aby si lidé mohli sami přímo vyzkoušet v příjemném prostředí cokoliv, co jim vzdělávací instituce nabídnou.

V loňském roce bylo na území ČR uspořádáno několik stovek akcí na podporu a propagaci vzdělávání dospělých a tyto akce se setkaly s obrovským zájmem obyvatel.

„Týdny vzdělávání dospělých jsme vloni zahájili netradičně – rozdáváním poukázek na 90% slevy na vzdělávací akce věnované členy naší asociace. O poukázky byl obrovský zájem svědčící o chuti dospělých se dále učit a vzdělávat,“ vysvětlil Tomáš Langer, výkonný ředitel AIVD ČR. Pro výhru přitom stačilo jen málo: zúčastnit se vzdělávací akce v centru Prahy a vyplnit dotazník. Takto slosováno bylo téměř 160 osob, z nichž 30 dostalo poukázku opravňující ke vstupu na kurz dle výběru výherce – v nabídce byly kurzy počítačových dovedností, komunikace, obchodních a prezentačních dovedností i řada dalších témat.

„Každoročně se lidem snažíme vysvětlit, že vzdělávání v dospělosti je každodenní nutností, ne-li povinností. Na druhé straně chceme lidem ukázat, že učení a vzdělávání může být nejen zajímavé i zábavné, ale především užitečné pro práci i osobní život každého z nás,“ doplnil Tomáš Langer.

Ministr školství odvolal šéfa Cermatu Zeleného kvůli maturitám / 10. 06. 2012

(ČTK) Ministr školství Petr Fiala odvolal ředitele Centra pro přípravu maturit (Cermat) Pavla Zeleného kvůli pochybením při státních maturitách a způsobu jejich prezentace. Řízením Cermatu pověřil jeho pracovníka Jiřího Zíku. Ministr  novinářům také řekl, že chystá audit nákladů na jednotnou maturitu. 

Ministr školství odvolal šéfa Cermatu Zeleného kvůli maturitám / 10. 06. 2012

(ČTK) Ministr školství Petr Fiala odvolal ředitele Centra pro přípravu maturit (Cermat) Pavla Zeleného kvůli pochybením při státních maturitách a způsobu jejich prezentace. Řízením Cermatu pověřil jeho pracovníka Jiřího Zíku. Ministr  novinářům také řekl, že chystá audit nákladů na jednotnou maturitu. 
Obsah státních maturit by měla z ministrova rozhodnutí posoudit skupina odborníků. Doporučit by měla případné úpravy zkoušky. 
"Věřím, že tato opatření povedou k tomu, abychom pokračovali v koncepci státních maturit, abychom vytvořili proces, který se bude těšit důvěře veřejnosti," uvedl Fiala.

ČSSD navrhla zavést vyšší ochranu učitelů / 10. 06. 2012

(ČTK) Opoziční ČSSD navrhla zavést v trestním zákoníku vyšší ochranu učitelů a vychovatelů. Pachatelům by v případě spáchaní některých trestných činů vůči pedagogickým pracovníkům při vyučování hrozila vyšší trestní sazba. Novelu, kterou podali sociální demokraté do sněmovny, musí před dalším projednáváním posoudit vláda. 

ČSSD navrhla zavést vyšší ochranu učitelů / 10. 06. 2012

(ČTK) Opoziční ČSSD navrhla zavést v trestním zákoníku vyšší ochranu učitelů a vychovatelů. Pachatelům by v případě spáchaní některých trestných činů vůči pedagogickým pracovníkům při vyučování hrozila vyšší trestní sazba. Novelu, kterou podali sociální demokraté do sněmovny, musí před dalším projednáváním posoudit vláda. 
"Pedagogičtí pracovníci, zejména učitelé a vychovatelé na základních a středních školách, se v poslední době stávají stále častěji cílem fyzických útoků nebo hrozeb násilím ze strany žáků těchto škol," zdůvodňují předlohu její předkladatelé. Připomínají, že trestní zákoník už lépe chrání zdravotnické pracovníky nebo příslušníky záchranných sborů. 
Vyšší ochranu by měli pedagogové podle předlohy u pěti trestných činů. Jde vraždu, těžké ublížení na zdraví, ublížení na zdraví, vydírání a nebezpečné vyhrožování.
 

Výsledky výzvy č. 37 oblasti podpory 3.1 - Individuální další vzdělávání - projekty schválené ze Zásobníku / 05. 06. 2012

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejňuje výsledky výzvy č. 37 v rámci oblasti podpory 3.1 Individuální další vzdělávání, prioritní osy 3 - Další vzdělávání: Projekty ze Zásobníku projektů, na které byly uvolněny finanční prostředky.  

Výsledky výzvy č. 37 oblasti podpory 3.1 - Individuální další vzdělávání - projekty schválené ze Zásobníku / 05. 06. 2012

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejňuje výsledky výzvy č. 37 v rámci oblasti podpory 3.1 Individuální další vzdělávání, prioritní osy 3 - Další vzdělávání: Projekty ze Zásobníku projektů, na které byly uvolněny finanční prostředky.  

On-line diskuze - Anglický jazyk / 30. 05. 2012

CERMAT: Děkujeme všem diskutujícím, kteří využili možnosti klást dne 29. května dotazy k maturitní zkoušce z německého jazyka metodikovi pro tento předmět, Mgr. Petru Mlejnkovi. Záznam všech již ukončených diskuzí naleznete zde. Tématem následující diskuze, která proběhne ve čtvrtek 31. května od 16 do 18 hodin, bude Anglický jazyk. Odpovídat Vám bude metodička pro tento předmět, Mgr. Jana Pernicová.

On-line diskuze - Anglický jazyk / 30. 05. 2012

CERMAT: Děkujeme všem diskutujícím, kteří využili možnosti klást dne 29. května dotazy k maturitní zkoušce z německého jazyka metodikovi pro tento předmět, Mgr. Petru Mlejnkovi. Záznam všech již ukončených diskuzí naleznete zde. Tématem následující diskuze, která proběhne ve čtvrtek 31. května od 16 do 18 hodin, bude Anglický jazyk. Odpovídat Vám bude metodička pro tento předmět, Mgr. Jana Pernicová.  

Dotazy můžete začít pokládat ve středu 30. května od 12 hodin. 

Vstup do diskuze
 

Upozornění pro základní školy na ukončení "šablon" / 28. 05. 2012

Upozornění pro základní školy, které doposud nepodaly svou žádost v rámci oblasti podpory 1.4 (EU peníze školám), že výzva bude ukončena ke dni 30. září 2012 ve 13 hod. Do této doby mohou ZŠ projektové žádosti předkládat. 

Upozornění pro základní školy na ukončení "šablon" / 28. 05. 2012

Upozornění pro základní školy, které doposud nepodaly svou žádost v rámci oblasti podpory 1.4 (EU peníze školám), že výzva bude ukončena ke dni 30. září 2012 ve 13 hod. Do této doby mohou ZŠ projektové žádosti předkládat.   

Podle ředitelky pobodaná vychovatelka bránila holčičku / 23. 05. 2012

Žena, která v úterý pobodala ve školní jídelně Základní školy Moravská v Havířově-Šumbarku vychovatelku, útočila nejprve na sedmiletou školačku. Pracovnice školy ji bránila vlastním tělem, a proto byla zraněna. Myslí si to ředitelka školy Eliška Tomíčková.

Podle ředitelky pobodaná vychovatelka bránila holčičku / 23. 05. 2012

Žena, která v úterý pobodala ve školní jídelně Základní školy Moravská v Havířově-Šumbarku vychovatelku, útočila nejprve na sedmiletou školačku. Pracovnice školy ji bránila vlastním tělem, a proto byla zraněna. Myslí si to ředitelka školy Eliška Tomíčková. Na vlastní oči viděla, jak čtyřiadvacetiletá žena napadla vychovatelku a pak si jako rukojmí vzala žákyni. S napětím pak sledovala zásah policie a osvobození děvčátka. Kolegyně podle ní byla velmi statečná. 
Policie už případ kvalifikovala jako pokus o vraždu a braní rukojmí. "Tento případ je zcela výjimečný. Pracovnice školy ve chvíli ohrožení zareagovala tak, že se snažila dítě bránit svým tělem a utrpěla vážná zranění. Policisté na oznámenou situaci neprodleně reagovali a dívku vysvobodili nezraněnou," řekla mluvčí moravskoslezské policie Soňa Štětínská. Zadržená žena podle ní u sebe měla několik zbraní. 
"Do školy už přišla s tím, že si vezme rukojmí. Chtěla tak získat pro sebe výhodu. Jakou ale zatím nechceme specifikovat," řekla mluvčí. 
Podle ředitelky školy byl incident věcí náhody. "Je to vyšinutá žena. Se školou nemá nic společného. Vstoupila do jídelny a vzala si první dítě, které potkala. Vychovatelka holčičku bránila, a proto ji pobodala. Moc mě mrzí, co se stalo. Kolegyně se ale zachovala moc statečně a věřím, že ji vedení města odmění," řekla dnes ČTK Tomíčková. Zraněná vychovatelka je dál v péči lékařů havířovské nemocnice. 
Pravděpodobně psychicky nemocná žena do budovy vstoupila dveřmi, kterými do jídelny přicházejí pro oběd senioři. "Od 11:00 do 11:30 vydáváme jídla dalším strávníkům. V té době se s dětmi nepotkávají. Dveře ale zůstávají otevřené, protože později přicházejí pro obědy například rodiče nemocných školáků. Asi je budeme muset požádat, aby striktně přicházeli jen do 11:30," řekla ředitelka. 
Odmítá některé zprávy, které se objevily v médiích. "Prý jsem se zhroutila. To není pravda. Dobře mi dnes není, ale pracuji. Navíc někde napsali, že škola je špatně zabezpečená. To taky není pravda. Udělali jsme vše, co jsme mohli. Nemůžeme přicházející rodiče šacovat, jestli u sebe nemají zbraň," uvedla. Podle jejího názoru bylo zajištění bezpečnosti dětí dostatečné. "Úplně všechno ale ohlídat nemůžeme," míní. 
K události se před dětmi vyjádřila i dnes. Její slova zněla ze školního rozhlasu. Dětem i kolegům děkovala, jak situaci zvládli. Vše jim znovu vysvětlila a školáky navíc vybavila lístečky pro rodiče. "Tím se jim chceme omluvit a ubezpečit je, že škola nepochybila," uvedla ředitelka. 
Havířovský magistrát dnes na základě pondělního incidentu nechal prověřit bezpečnost dětí ve všech svých základních a mateřských školách. "Chceme zabránit tomu, aby se podobné události neopakovaly. Výsledky kontroly budeme mít k dispozici odpoledne," řekla mluvčí radnice Eva Wojnarová.
ČTK

Fiala zastavil kritizovanou reformu financování škol / 23. 05. 2012

Nový ministr školství Petr Fiala zastavil kritizovanou reformu financování škol podle naplněnosti tříd. Čeká se na návrh rozpočtu pro příští dva roky, pak budou úředníci vymýšlet nové varianty rozdělování peněz.

Fiala zastavil kritizovanou reformu financování škol / 23. 05. 2012

Nový ministr školství Petr Fiala zastavil kritizovanou reformu financování škol podle naplněnosti tříd. Čeká se na návrh rozpočtu pro příští dva roky, pak budou úředníci vymýšlet nové varianty rozdělování peněz. ČTK to řekl náměstek ministra pro regionální školství Ladislav Němec. Nově by školy mohly dostávat jednotný příspěvek na každého žáka plus paušál. Kdyby byl zachován původní návrh, ohrozilo by to existenci řady škol v malých obcích.

Poselství UNESCO / 23. 05. 2012

Generální konference UNESCO prohlásila 4. týden měsíce května za Mezinárodní týden uměleckého vzdělávání. Poprvé tento týden proběhne od 21. do 27. května 2012.

Poselství UNESCO / 23. 05. 2012

Generální konference UNESCO prohlásila 4. týden měsíce května za Mezinárodní týden uměleckého vzdělávání. Poprvé tento týden proběhne od 21. do 27. května 2012. Generální  ředitelka UNESCO Irina Boková vyzývá vlády členských zemí ve svém poselství k podpoře projektů v rámci umělecké výchovy ve školách. (zdroj: MŠMT)

V pondělí startuje generálka plošných testů 5. a 9. tříd / 20. 05. 2012

ČTK: Po státních maturitách odstartují v pondělí plošné testy i na základních školách. Jde zatím jen o generálku, zapojí se do ní ale všech 165 000 žáků 5. a 9. tříd a odpovídajícího ročníku nižších gymnázií ze zhruba 3700 škol.

V pondělí startuje generálka plošných testů 5. a 9. tříd / 20. 05. 2012

ČTK: Po státních maturitách odstartují v pondělí plošné testy i na základních školách. Jde zatím jen o generálku, zapojí se do ní ale všech 165 000 žáků 5. a 9. tříd a odpovídajícího ročníku nižších gymnázií ze zhruba 3700 škol. Děti budou na počítači dělat testy z češtiny, matematiky a cizího jazyka. Tříletý projekt za 300 milionů korun organizuje Česká školní inspekce, smyslem je zastavit propad ve znalostech českých žáků. Někteří rodiče ale proti povinným testům protestují a jsou připraveni na ně své děti neposlat.
Školy mohou testy pořádat od pondělí až do 8. června. Každému dítěti systém vygeneruje jiné otázky. Test je vyhodnocován automaticky, výsledky se žák dozví hned. Souhrnné výsledky, z nichž se ředitel dozví, jak si jeho škola stojí v rámci celé republiky, budou známy až po skončení generálky.
"Je výhradně na rozhodnutí školy a konkrétního učitele, zda vůbec a případně jakým způsobem zohlední výsledky testu, absolvovaného v rámci generální zkoušky systému, při celkovém hodnocení žáka na závěr školního roku," uvedla školní inspekce. Generálka má sloužit hlavně k prověření celého systému. Testy mají ověřovat minimální požadovanou míru znalostí v daném předmětu, měl by je tedy zvládnout i čtyřkař.
"Nechceme školu, kde budou děti jen nacvičovat testy na  zlepšení výkonu a jen opakovat krátkodobě zapamatované znalosti bez hlubšího porozumění a bez schopnosti je v životě využít," tvrdí ale rodiče sdružení v  iniciativě proti testování. Dopis požadující zastavení testování podepsalo přes 500 lidí, jsou mezi nimi třeba odborníci z pedagogických fakult Karel Rýdl a  Ondřej Hausenblas nebo dětský psycholog Václav Mertin.
Na webu už iniciativa připravila pro nespokojené rodiče vzor dopisu pro školy, v  němž zdůvodňují nesouhlas s testováním potomka.
S nápadem na testování přišel exministr školství Josef Dobeš, podle mezinárodních srovnání se totiž znalosti českých žáků zhoršily nejvíce ze všech testovaných zemí. Naostro by mělo být testování spuštěno v roce 2014. Projekt je financován z EU.
"To je chvályhodný počin s potenciálem poskytnout národní data o výkonu žáků, která budou srovnatelná mezi školami, kraji a v čase, což je zásadní informace pro národní monitorování výkonu žáků," vyjádřil se o plošném testování například vedoucí týmu expertů OECD (Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj) pro hodnocení vzdělávání Paulo Santiago. Upozornil ale na možná rizika, je prý třeba vyvinout další nástroje pro měření a také dbát na to, aby centrální školní osnovy byly v souladu s ověřovanými znalostmi.

Na středních školách začínají ústní maturity / 17. 05. 2012

ČTK: Na středních školách začínají ústní maturity. Leckde zároveň studenti dostanou výpis s výsledky maturitních testů.

Na středních školách začínají ústní maturity / 17. 05. 2012

ČTK: Na středních školách začínají ústní maturity. Leckde zároveň studenti dostanou výpis s výsledky maturitních testů.

Školy mohou pořádat ústní zkoušky státních maturit a také klasické školní maturity až do 8. června, vysvědčení dostanou žáci v půlce měsíce.  Druhý ročník státních maturit už poznamenaly problémy s testem z matematiky v náročnější verzi, byl totiž výrazně těžší než loni. Centrum pro přípravu maturit Cermat proto muselo zmírnit hodnocení, a  namísto 16,8 procenta studentů tak propadlo jen 2,8 procenta. Novinkou letošního roku je, že propadlíci nebudou muset v září skládat opravnou maturitu z celého předmětu, ale vždy jen z té části, v níž neuspěli, tedy například jen z ústní nebo písemné části. Jednotné maturity letos vyjdou zhruba na 207 milionů korun, účastní se jich 103.000 studentů.
 

Informace k výpisu výsledků didaktických testů společné části maturitní zkoušky žáka / 17. 05. 2012

CERMAT: Výpis výsledků didaktických testů je zcela novým dokumentem a letošní maturitní ročník je tedy prvním, který se s ním setká.

Informace k výpisu výsledků didaktických testů společné části maturitní zkoušky žáka / 17. 05. 2012

CERMAT: Výpis výsledků didaktických testů je zcela novým dokumentem a letošní maturitní ročník je tedy prvním, který se s ním setká.

V souladu s vyhláškou č. 177/2009 Sb. (§ 22 odst. 2) zpřístupní ředitel školy žákům výsledky didaktického testu (DT) formou výpisu následující pracovní den po převzetí výsledků z CERMATu, tj. dne 16. 5. 2012. Zaměstnanci CERMATu nejsou v žádném případě oprávněni sdělovat výsledky žákům přímo, tuto pravomoc má pouze ředitel školy, který výpisy zpřístupní všem žákům, kteří didaktický test konali.

Má-li maturant závažné pochybnosti o správnosti výsledku zkoušky společné části MZ konané formou didaktického testu, může podat žádost o přezkum výsledku maturitní zkoušky dle zákona č. 561/2004 Sb. (§ 82 odst. 3).

Žádost je možné podat nejpozději do 5 dnů ode dne, kdy byl žákovi zpřístupněn výpis výsledků didaktických testů společné části maturitní zkoušky žáka. Žádost se podává doporučeně na ministerstvo školství, které žáka o výsledku vyrozumí do 30 dnů ode dne doručení žádosti.

Adresa pro písemné podání žádosti o přezkum výsledku didaktického testu SČ MZ: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1.

CERMAT: V testu z matematiky ve vyšší obtížnosti neuspěla necelá 3 % maturantů / 17. 05. 2012

V průběhu uplynulého víkendu prošly všechny didaktické testy letošního jarního termínu společné části maturitní zkoušky zpětným ověřením validity úloh a ověřením meziroční srovnatelnosti testů.

CERMAT: V testu z matematiky ve vyšší obtížnosti neuspěla necelá 3 % maturantů / 17. 05. 2012

V průběhu uplynulého víkendu prošly všechny didaktické testy letošního jarního termínu společné části maturitní zkoušky zpětným ověřením validity úloh a ověřením meziroční srovnatelnosti testů.

Na základě doporučení validační komise ředitel Centra rozhodl o provedení harmonizačního přepočtu výsledků testu z matematiky ve vyšší úrovni obtížnosti tak, aby letošní maturanti nebyli poškozeni nadměrnou časovou náročností tohoto testu.

Celý text najdete na Nástěnce.

CERMAT: Komise prověří meziroční srovnatelnost maturitních testů / 17. 05. 2012

Vyjádření CERMATu: V uplynulých dnech se rozhořela diskuze nad náročností maturitního didaktického testu z matematiky ve vyšší úrovni obtížnosti.

CERMAT: Komise prověří meziroční srovnatelnost maturitních testů / 17. 05. 2012

Vyjádření CERMATu: V uplynulých dnech se rozhořela diskuze nad náročností maturitního didaktického testu z matematiky ve vyšší úrovni obtížnosti.

V současné době přitom teprve probíhá hodnocení otevřených úloh, hodnocení náročnosti testu je proto v tuto chvíli předčasné. Každý test použitý u maturitní zkoušky prochází po ukončení testování ověřováním validity jednotlivých úloh a zároveň ověřováním způsobilosti celého testu. K ověřování jsou použity ostré výsledky maturantů. Součástí ověřování způsobilosti testu validační komisí je ověřování meziroční srovnatelnosti náročnosti testu vzhledem k cílové skupině žáků, kteří test konali. Toto vše je v následujících 5 dnech před námi, test z vyšší matematiky nevyjímaje. 

Pokud by ověření meziroční srovnatelnosti testu prokázalo, že je nízká, budou použity standardní harmonizační nástroje a výsledky budou přepočítány tak, aby byla meziroční srovnatelnost výsledků zajištěna. Základní premisou harmonizace je, že žádný z maturantů nemůže být přepočtem poškozen a že harmonizační přepočty jsou uplatněny plošně na všechny testy a tedy i žáky, kteří test konali.  

Jde o standardní procedury, které se uplatňují ve všech případech plošného testování všude ve světě, pokud je podmínkou zajištění meziroční srovnatelnosti. A tento postup bude uplatněn i u všech maturitních testů v tomto roce. 

(Více o tématech týkajících se letošních i budoucích maturit najdete v tištěných UN, které vyjdou 15. května.)

Protest proti podobě testu vyšší státní maturity z matematiky 2012 / 17. 05. 2012

Otevřený dopis CERMATu: Dobrý den, píši Vám, jakožto osobě, která je schopna s touto zprávou, která se jí dostane do rukou, naložit řádně a slušně

Protest proti podobě testu vyšší státní maturity z matematiky 2012 / 17. 05. 2012

Otevřený dopis CERMATu: Dobrý den, píši Vám, jakožto osobě, která je schopna s touto zprávou, která se jí dostane do rukou, naložit řádně a slušně , postoupit ji dál, na jejím základě učinit patřičná rozhodnutí a skutečně se jejím obsahem zabývat. Předem Vás prosím, aby tento dopis nebyl brán na lehkou váhu, protože vyjadřuje názory více než 500 lidí – více než jedné třetiny maturantů z vyšší úrovně matematiky a píši jménem všech těchto lidí, kteří vyjádřili svůj souhlas na facebookové stránce: Protest proti podobě testu vyšší státní maturity z matematiky 2012

Toto není skupina lidí, která matematiku podceňuje: zatímco loňský test mnozí napsali na cca 85% a výše, účastníci testu letošního se zděšeně obávají výsledku a říkají, že budou rádi za známku dostatečnou, popřípadě dobrou. Značná část se bojí, že v testu vůbec neprošla. Výjimkou nejsou lidé, kteří na Národních srovnávacích zkouškách běžně dosahují percentilů nad 90. Ze svého blízkého okolí můžu jmenovat spolužačku, která se matematice věnovala denně, před maturitním testem si prošla a propočítala všechny sešity za celé čtyři roky na gymnáziu, spočítala přes tři sta příkladů uvedených v publikacích určených k přípravě na vyšší obtížnost maturitní zkoušky z matematiky. To všechno k ničemu. Rád bych se Vás tedy otázal, kdo jiný než tito lidé, má nárok Vaši zkoušku složit?

Jakožto skupina požadujeme, aby se maturity z vyšší matematiky buď opakovaly anebo se alespoň upravily hranice úspěšnosti. K tomu existuje celá řada důvodů:

• Meziroční srovnatelnost: trochu zrádné byly už i ilustrační testy, které byly pro mne, a dle reakcí mých spolužáků nejsem jediný, znatelně obtížnější než libovolný test z minulých let a to jak ilustrační, tak ostré. Rád bych zmínil, že důvod, proč se centralizace vůbec zaváděla, by tímto byl zničen – totiž proto, aby maturita dávala objektivní měřítko studentovy schopnosti.
• Rozumné očekávání: studenti byli v podstatě podvedeni CERMATem, protože se rozhodovali, zda na vyšší úroveň matematiky mají nebo ne na základě minulých testů a vzhledem k tomu, že jejich obtížnost je jiná, není fér, že nyní budou posuzováni na základě jiných požadavků, než jaké byly v původních testech. Mimo jiné, mé názory sdílí i mnoho pedagogů. (Viz http://zpravy.idnes.cz/cvicne-maturitni-testy-vydesily-studenty-fju-/domaci.aspx?c=A120329_142124_domaci_abr)
• Původní ideál: CERMAT by tímto zničil původní myšlenku vyšší maturity – maturity pro gymnázia. Jaký je smysl toho, že gymnazisti budou masakrovat odborná učiliště aj. (už jen proto, že se jim zkrátka dostalo více matematiky pod ruku) v nižší úrovni? Neměl by se CERMAT snažit naopak podporovat gymnazisty, kteří nešli tou lehkou cestou? Neměl by je podporovat, aby se matematiky nebáli, snažili se v ní zlepšit a překonávali se, navzdory tomu, že české výsledky v matematice jsou rok od roku horší? (Viz: http://zpravy.idnes.cz/cesti-skolaci-ve-srovnani-se-svetem-propadli-horsi-se-hlavne-v-matematice-1lt-/domaci.aspx?c=A101207_141030_studium_bar)
• Pochybení: u jedné úlohy s kružnicemi bylo špatně formulováno zadání. Mluvil jsem také se studenty, kteří zkoušku skládali v polštině, a dozvěděl jsem se o chybném překladu v jejich zadání.
• Samozřejmě, dalo by se namítnout, že se studenti jen nedostatečně připravili; jenže tato námitka nedává smysl ve chvíli, kdy jen matematicky elitní 4 procenta žáků (protože kdo jiný by si za současných podmínek vyšší matematiku dobrovolně vzal) si volí právě vyšší matematiku. Naopak! Když se podíváme do zahraničních, etablovaných testovacích společností tak vidíme, že matematicky náročnější zkoušky mívají více, ne méně úspěšných lidí: například když srovnáme International Baccalaureate (IB) Further Maths (zkoušku, o které nikdo nemůže říct, že by byla snadná) a IB Mathematics SL/HL, tak vídíme, že studenti jsou mnohem úspěšnější v náročnější verzi – protože si IB uvědomuje, že si ji vybírají jen ti matematicky nadaní. Stejně tak britské A-levels: v Further Mathematics dostává až 60 procent nejlepší známku „A“, zatímco v běžné úrovni je to jen 45 procent. (http://news.bbc.co.uk/2/shared/bsp/hi/education/09/exam_results/a_levels/html/mathematics.stm) A věříme, že principielně neexistuje důvod, proč by tomu u nás mělo být jinak. Spíše naopak, vzhledem k ještě větší selekci by, statisticky, jedničku mělo získávat ještě více lidí (samozřejmě ne nezaslouženě). Jen stěží se dá tvrdit, že drtivá většina z této velice odvážné skupiny obsahující matematické olympioniky a další nebyla dostatečně připravena.

To vše je podle mne natolik závažné, že by to vyžadovalo buď zkoušku novou či upravení hranice úspěšnosti.

Věříme, že CERMAT může přistoupit na tyto požadavky, aniž by zvedl vlnu nevole. Naopak nezměněné výsledky by mohly znamenat nevoli nejen současných, ale i budoucích maturantů a de facto smrt vyšší maturity z matematiky.

Pokud je maturita založena na principu, že student, který se připravuje, by měl u maturity uspět, potom byl tento princip letošním zadáním testů naprosto pošlapán. Podle otce jednoho z účastníků testu (profesor matematiky, fyziky a informačních technologií na gymnáziu) se v testu vyskytovaly příklady, na jejichž řešení je potřeba značné množství času a jejich úspěšné vyřešení si vyžaduje zkušenosti s počítáním podobných příkladů. Táži se: Kde se prosím měli studenti s těmito příklady setkat, když nejsou předmětem publikací, určených k přípravě na maturitu, když nejsou v osnovách škol, v učebnicích matematiky, a dokonce ani ve Vašich přípravných či předešlých testech?

Zcela nejhorší je, že celá státní maturita selhala, protože na školách, kde se vědělo, že by jejich studenti neměli nejmenší šanci odmaturovat, nechali někteří učitelé studenty opisovat. O tomto jsem se doslechl z řad studentstva. Hlavní prý bylo, aby je neviděl inspektor, což je prosím věc hodna pobavení, protože například na škole naší, se inspektorka objevila ve třídě pouze jedenkrát, na začátku testu. Možná by se CERMAT, namísto trestání poctivých studentů, kteří nešli tou lehkou cestou a zvolili si vyšší úroveň, měl zaměřit na studenty nepoctivé. Ti, co šli cestou nejmenšího odporu, nyní oslavují svůj úspěch u písemných maturit. Těm ostatním zbyl jen strach a oči pro pláč.

Na závěr přikládám komentáře tří studentů, svědčících o přemrštěné obtížnosti a diametrální odlišnosti letošního testu od testu loňského:

Jsem v nejlepších prvních 5ti procentech studentů z naší školy, ale tuhle maturitu nedal nikdo z nás, loňksé maturity jsme měli na 90% a lépe, ty letošní maturity jsou nehorázně obtížné, CERMAT by měl držet úroveň obtížností a neměnit je, při troše štěstí budu mít za 4

Lukáš Korel

Ono je skoro nemožné se připravit na něco, co nevíte, jak bude vypadat a ještě ve sbírkách tyhle typy úloh nejsou. Hodně lidí si vyšší matiku dalo kvůli přijetí na VŠ a teď se všichni bojíme, že se tam nedostaneme, i když už jsme přijatí na základě scií. Já třeba měla 89 percentil, ale tohle je úplně jiná kategorie....

Karolína Hajná

[…] [T]aky jsem si vzal vyšší úroveň a předpokládal jsem, že když mám doma pár diplomů z krajských kol matematických olympiád a podobných soutěží že s tím nebude problém...všechny přípravné testy a testy z minulých ročníků jsem vyřešil za jedna, nebo za dva...se znalostí matematiky z elektrotechnické školy jsem několikrát doučoval gymnazisty třetích a čtvrtých ročníků s pomocí sešitu z prvního ročníku...jinak řečeno to co se učili my, se vy budete učit na vysoké škole...a teď konečně k té maturitě: byla úplně na jiné úrovni než předešlé testy a nepoměrně těžší než nižší úroveň, kterou lze počítal i bez kalkulátoru (zadání mám před sebou)...sám jsem stihl spočítat 75%, zbytek jsem nedopočítal...ale s otcem (učitel fyziky, matiky a informatiky na gymnáziu) jsem některé příklady dořešil doma ale oběma nám to zabralo hodně času, hledání v učebnicích a i tak jsme dělali chyby a používali prostředky nemyslitelné u maturity […] já sám budu rád, pokud mi nenajdou mnoho chyb a pokud se vlezu do 18 bodů...lepší známku než 3 ani nečekám... (upraveno)

Michal Gabriel Pazdera

V příloze jich Vám však zasílám více, kdybyste se chtěli přesvědčit, že to skutečně není jen pár lidí.

Maturanti 2012

Prohlášení Asociace aktivních škol / 17. 05. 2012

1.     Asociace aktivních škol vítá jmenování Profesora Petra Fialy do funkce ministra školství, mládeže a tělovýchovy.

Prohlášení Asociace aktivních škol / 17. 05. 2012

1.     Asociace aktivních škol vítá jmenování Profesora Petra Fialy do funkce ministra školství, mládeže a tělovýchovy.

2.     Členové Asociace aktivních škol (AASKOL) se na 3. konferenci v Praze a v následném internetovém hlasování usnesli na následujících bodech:

2.1.            AASKOL podporuje poslanecký návrh na reformu maturitní zkoušky předsedkyně školského výboru poslanecké sněmovny Anny Putnové, který v hrubých rysech odpovídá požadavkům AASKOL, viz Tisková zpráva z června 2011.

3.       K odvolatelnosti ředitelů a souvisejícím kompetencím

3.1.           AASKOL požaduje v souvislosti se změnou působení ředitelů na dobu určitou navýšení mzdového ocenění ředitelů škol na třínásobek mzdy pedagoga.

3.2.           AASKOL požaduje, aby ředitelé škol odpovídali za jasně definované a přidělené dvě celkové částky (provoz, mzdy), které budou moci využít pro efektivní a hospodárné fungování školy.

Tyto prostředky budou moci použít aktuálně dle potřeby organizace, a bude v jejich kompetenci rozhodovat nejen o jejich použití, ale i přesunech.

3.3.           AASKOL požaduje v důsledku neustálého komplikování zaměstnávání učitelů následující kritéria pro zaměstnávání učitelů a požadovanou kvalifikaci:

- VŠ pedagogického směru = kvalifikovaný

- učitel s VŠ jiného směru, který odučí úspěšně 5 let, se může kvalifikovat na základě vyjádření ředitele školy (a absolvováním pedagogiky – např. 100 hodin)

3.4.           AASKOL požaduje větší vliv na tvorbu kurikula - liberalizace RVP, snížení počtu povinných hodin.

3.5.           AASKOL odmítá možnost navrhnout ředitele do konkurzu školskou radou (které odmítá ad hoc).

4.       Ke slučování a rušení škol

4.1.           AASKOL se domnívá, že jedním z hlavních strategických problémů českého školství je přebujelá síť škol. Řešení tohoto problému by mělo být prioritou každého ministra.

4.2.           AASKOL navrhuje zákaz formálního umělého snižování kapacit škol v rejstříku škol.

4.3.           a) AASKOL požaduje stanovení jasných kritérií, kdy škola může/nesmí/má být zrušena (sloučena)za účelem omezení vlivu voluntaristických rozhodnutí.

b) AASKOL se domnívá, že důsledně normativní financování (viz též usnesení AASKOL z 2. 11. 2011) je dostatečným řešením problému optimalizace škol.

 za Výbor Asociace

                                                                                               Václav Klaus v. r. Vít Průša v. r.

MATURITA 2012 přináší několik organizačních změn / 12. 04. 2012

Oproti loňskému prvnímu ročníku čeká maturitu 2012 několik důležitých legislativně-organizačních změn. Přijetím novely školského zákona oběma komorami Parlamentu ČR došlo především k odkladu třetí povinné zkoušky společné části maturit, a tedy i odkladu povinné maturitní zkoušky z cizího jazyka. Tzv. „plný model“ maturitní zkoušky tak odstartuje až v roce 2013. Školy i samotné maturanty čeká ale i celá řada dalších dílčích změn.

MATURITA 2012 přináší několik organizačních změn / 12. 04. 2012

Oproti loňskému prvnímu ročníku čeká maturitu 2012 několik důležitých legislativně-organizačních změn. Přijetím novely školského zákona oběma komorami Parlamentu ČR došlo především k odkladu třetí povinné zkoušky společné části maturit, a tedy i odkladu povinné maturitní zkoušky z cizího jazyka. Tzv. „plný model“ maturitní zkoušky tak odstartuje až v roce 2013. Školy i samotné maturanty čeká ale i celá řada dalších dílčích změn.

Asi nejvýznamnější změna se týká systému hodnocení písemných prací. V zájmu posílení nezávislosti hodnocení písemných prací a snížení administrativní zátěže škol budou písemné práce společné části MZ hodnoceny hodnotiteli z jiných než kmenových škol.

Na přelomu března a dubna skončila několik měsíců trvající příprava hodnotitelů písemných prací českého jazyka a literatury, angličtiny a němčiny pro maturitu 2012. Hodnotitelé „malých“ cizích jazyků absolvovali certifikační zkoušku o týden dříve. Výsledná čísla certifikovaných hodnotitelů jsou velmi uspokojivá. Z celkem 955 uchazečů podmínky doplňkové certifikace splnilo 823 (86,16%). 

„Počet certifikovaných uchazečů o pozici hodnotitele je ve všech 3 „velkých“ jazycích plně dostačující kvantitativním požadavkům na hodnocení písemných prací v jarním maturitním zkušebním období tohoto roku. Velmi dobrou zprávou je skutečnost, že naměřené hodnoty konzistence hodnocení budoucích hodnotitelů jsou velmi vysoké, dokonce vyšší proti očekávání,“ uvedl ředitel CERMATu Pavel Zelený.

Důležitou změnou oproti letošnímu prvnímu ročníku nové maturity je skutečnost, že žáci již nemají možnost volby nepovinné zkoušky z téhož předmětu, z něhož budou konat zkoušku povinnou, v jiné úrovni obtížnosti. Tzn., že si nemohou například přihlásit jako povinnou zkoušku angličtinu v základní úrovni a jako nepovinnou angličtinu ve vyšší. Zcela tak mizí jako nepovinná zkouška z českého jazyka a literatury. 

Pro jarní termín maturitní zkoušky 2012 nově platí, že didaktické testy a písemné práce, tedy písemné zkoušky, budou předcházet zkouškám ústním a zkouškám profilovým.

Písemné zkoušky se budou konat v období od 2. do 14. května 2012. Nově se zavádí tzv. výpis výsledků didaktických testů, který bude generován a školám uvolněn po ukončení písemných zkoušek společné části, tj. v jarním zkušebním období 15. května. Dokument žák obdrží od školy následující pracovní den, a může tak posloužit jako podklad pro přijímací řízení na vysoké školy. Následovat budou ústní zkoušky (16. 5. – 8. 6. 2012) společné části a zkoušky profilové (15. 5. – 8. 6. 2012). Zkoušky profilové konané formou písemné a praktické zkoušky se mohou konat od 2. 4. do 14. 5. 2012 s tím, že nesmí být na dané škole v kolizi s Jednotným zkušebním schématem.

 Změn rovněž doznaly termíny a způsob vydávání výstupních dokumentů pro žáky. Nejpozději 3 pracovní dny poté, co škola odešle výsledky ústních a profilových zkoušek svých žáků ke zpracování CERMATu, budou školám zpřístupněna maturitní vysvědčení těch žáků, kteří splnili všechny podmínky pro jeho získání. Škola vysvědčení předá žákům do 3 pracovních dnů od data, kdy jí byla vysvědčení zpřístupněna. Protokoly o výsledcích společné části zpřístupní CERMAT všem školám současně do 15. 6. 2012. Tento protokol nelze uvolňovat školám postupně z důvodu výpočtu percentilového umístění žáků v jednotlivých zkouškách nebo dílčích zkouškách. Podrobný maturitní kalendář pro jarní zkušební období 2012 je k dispozici na stránkách www.novamaturita.cz.

Změna u opravných zkoušek

Dosud platilo, že pokud žák neuspěje alespoň u jedné dílčí zkoušky v rámci komplexní zkoušky (zkouška z českého jazyka a literatury a zkouška z cizích jazyků), musí opakovat znovu celou komplexní zkoušku, tedy i ty dílčí zkoušky, u kterých již uspěl. Vyhláškou se toto pravidlo změnilo a žák, který nevykoná některou dílčí zkoušku, opakuje pouze tuto, kterou nevykonal úspěšně. Ostatní, úspěšně vykonané zkoušky, se žákovi uznávají.

Změny státní maturity většinou neškodí, ale mnoho nepomohou / 12. 04. 2012

Změny v maturitním kalendáři jsou prospěšné, byť jedna z nich, posunutí termínu vydání maturitního vysvědčení o týden, je velmi malá a sama o sobě nezpůsobí, že se začnou vysoké školy o výsledky státní maturity zajímat. A snaha nově objektivizovat vyhodnocování písemných prací je typickým velmi komplikovaným a nákladným opatřením s problematickými výsledky.

Změny státní maturity většinou neškodí, ale mnoho nepomohou / 12. 04. 2012

Změny v maturitním kalendáři jsou prospěšné, byť jedna z nich, posunutí termínu vydání maturitního vysvědčení o týden, je velmi malá a sama o sobě nezpůsobí, že se začnou vysoké školy o výsledky státní maturity zajímat. A snaha nově objektivizovat vyhodnocování písemných prací je typickým velmi komplikovaným a nákladným opatřením s problematickými výsledky.

Začít didaktickými testy a písemnými pracemi, umožnit studentům opakování jen té části maturity, v níž neuspěli, i změny maturitního kalendáře, to jsou všechno změny k lepšímu. Přesto neřeší hlavní problém. Maturita je pořád složitá a z hlediska investovaných peněz velmi neefektivní.

Jestliže si například letos zvolilo vyšší úroveň maturity jen 4% studentů, znamená to, že příprava testů ve vyšší úrovni je zcela neefektivní činnost s prakticky nulovým výsledkem, protože z takto nízkého čísla vyplývá, že ani letos nevezmou vysoké školy výsledky státní maturity při přijímacím řízení v úvahu.

Podobně snaha centralizovat vyhodnocování písemných prací z českého a cizího jazyka (CERMAT za tím účelem vyškolil 800 učitelů) je sice pochopitelná, ale ve výsledku velmi pravděpodobně neúčinná snaha zvýšit kvalitu maturity. Navíc přinese zvýšené náklady a další organizační komplikace. Problém je v samotném zadání písemné maturitní práce, především té českého jazyka, protože „písemka na sto padesát slov“ u kvalitnějších škol jednoznačně snižuje laťku kvality.

Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin, řekl: „Bylo by na místě uvažovat o zásadnější proměně maturitního modelu ve smyslu připravené novely, jíž hodlá předložit v Poslanecké sněmovně předsedkyně školského výboru Anna Putnová z TOP 09. Ta předpokládá redukci státní maturity jen na jednu úroveň a jen na didaktické testy z českého jazyka a volitelně z cizího jazyka a matematiky. Stát by tak hlídal maturitní minimum a zbytek by byl ponechán na školách. To by mohl být výrazně levnější a funkčnější model.“

Kontakty:

· Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin